Eles sabem tudo? Inovações educacionais destinadas a promover habilidades digitais em estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v10n2.1374Palavras-chave:
Inovação educacional, TIC, habilidades digitais, Educação superiorResumo
As habilidades digitais são vitais para participar na sociedade atual. A representação dos jovens como competentes no aspecto digital circula socialmente porque desde a infância operam de forma habilidosa diferentes dispositivos tecnológicos. No entanto, estudos recentes têm mostrado que as habilidades digitais desta geração são díspares e não se estendem a todas as áreas. Esses argumentos apoiaram a inovação educacional que descrevemos neste artigo, cujo objetivo era promover o uso de uma ferramenta (Google Drive) e o teste de uma habilidade (escrita colaborativa e edição online) que normalmente não é uma das mais desenvolvido entre os jovens. Participaram 151 universitários de diferentes áreas disciplinares, aos quais nos propusemos resolver uma tarefa acadêmica em grupos com a mediação de um documento compartilhado no Google Drive no qual deveriam avançar e editar a resposta de forma colaborativa. Após a tarefa, aplicamos um questionário, cujas respostas analisamos neste artigo. Os resultados mais destacados mostraram que apenas 5% dos participantes tiveram experiências anteriores e, portanto, alguma capacidade de escrever e editar colaborativamente um documento compartilhado na nuvem. Além disso, 85% valorizam positivamente a ferramenta para futuras implementações em outros contextos após terem experimentado e aprendido sobre seu uso a partir da inovação proposta.
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