Educational innovation in hybrid environments: an instructional proposal based on TPACK and Lean Startup

Authors

  • Claudia Islas Torres Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara
  • María Del Rocío Carranza Alcántar Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v17n2.2680

Keywords:

Hybrid environments, teaching-learning, TPACK, Lean Startup

Abstract

Currently, emerging trends in education demand innovative teaching and learning practices that strategically integrate information and communication technologies. This integration requires an effective articulation of pedagogical knowledge, disciplinary content, and technological resources. This work porposes to propose an instructional approach based on Lean Canvas and the TPACK model, enabling educators to design dynamic and flexible learning experiences aligned with their students’ needs. The text is based on a propositional methodology with a qualitative approach supported by a literature review. Based on this, an iterative instructional design model is presented, using the Lean Canvas as a structuring tool and the Lean Startup Build-Measure-Learn cycle for possible empirical validation. The proposal encourages the incorporation of active methodologies and digital tools to implement a continuous improvement process, aimed at formative assessment and feedback. Consequently, it aims to offer an option that strengthens teaching processes, improves student engagement, and enhances pedagogical effectiveness. It is concluded that the integration of these benchmarks can enable agile and optimal instructional design that promotes meaningful learning experiences in various disciplines

Author Biographies

  • Claudia Islas Torres, Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara

    • Profesor investigador de tiempo completo del Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara. 

    • Doctora en Sistemas y Ambientes Educativos por el Sistema de Universidad Virtual de la U de G, además tiene un posdoctorado en Procesos Sintagmáticos de la Investigación y la Ciencia, cuenta con experiencia en la publicación de artículos, capítulos de libro y libros de alcance nacional e internacional. 

    • Cultiva las líneas de investigación: Tendencias Educativas, Innovación en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje y Tecnologías para la Educación. 

    • Reconocida en el nivel 1 del SNI

  • María Del Rocío Carranza Alcántar, Centro Universitario de los Altos, Universidad de Guadalajara
    Doctora en Sistemas y Ambientes Educativos, adscrita al departamento de Ciencias Jurídicas del Centro Universitario de los Altos, reconocida por el Sistema Nacional de Investigadores en el nivel I. Presidenta de la Red de Investigadores y Docentes de México, América Latína, Andorra y España.

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Published

2025-09-30

Issue

Vol. 17 No. 2 (2025): Inteligencia artificial y entornos digitales para el aprendizaje

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Scientific essays

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