Proposta de instrumento para a análise das interações nos cursos semipresenciais e a distância
Palavras-chave:
Interação, eInteração, educação a distância, cursos semipresenciaisResumo
Este trabalho tem como antecedente o intuito de avaliar e melhorar os cursos que uma universidade privada no ocidente do México oferece de maneira não presencial no âmbito da formação humana. Diversas aproximações mostraram a necessidade de utilizar uma ferramenta de observação e análise criada ex profeso. Começamos então a tarefa tendo como ponto de partida o modelo proposto por Gunawardena, Lowe e Anderson (1997), baseado na análise das interações dos estudantes num curso. Essa aproximação de tipo qualitativo foi complementada com outra quantitativa, fundamentada no proposto por Padilla e Hernández (2012). Assim que foi feita a escolha, decidimos realizar uma aplicação que permitisse determinar sua pertinência. O projeto piloto foi aplicado em sete dos dez cursos oferecidos no primeiro semestre de 2015, correspondentes a três disciplinas. Analisamos uma amostra dos diversos recursos pedagógicos utilizados pelos professores. Com os resultados, consideramos pertinente usar o modelo de Gunawardena, Lowe e Anderson para a análise das interações que um estudante realiza em cursos não presenciais em combinação com os dados quantitativos, o que traz novas perspectivas e enriquece a informação.
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