A percepção do trabalho colaborativo através do apoio didático de ferramentas digitais

Autores

  • José Luis Soto Ortiz El Colegio de Veracruz image/svg+xml
  • Carlos Arturo Torres Gastelú Universidad Veracruzana, México.

Palavras-chave:

Trabalho colaborativo, ensino superior, comunicações, ferramentas digitais, percepção

Resumo

A nova criação de programas de estudo na Faculdade de Estatística e Informática da Universidad Veracruzana insere-se na diretriz institucional de propiciar a melhora contínua na aprendizagem focada no estudante com a aplicação das novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC). O estudo que apresentamos é exploratório de enfoque misto e analisa a experiência educativa de princípios de telecomunicações do recente programa educativo do curso de graduação em Redes e Serviços de Cômputo. Nosso objetivo é dar a conhecer a percepção dos estudantes sobre a inclusão de atividades do trabalho colaborativo com ferramentas digitais. Para isso, utilizamos os programas de cômputo de geração de ondas, osciloscópio e a sala de aula virtual que registraram as observações. A coleta de dados foi aplicada por meio de um inquérito de tipo misto, a uma turma de 28 estudantes que cursaram a disciplina. Os resultados mostram que na turma existe uma opinião favorável do trabalho colaborativo através do uso das TIC como parte integral da formação profissional.

Biografia do Autor

  • José Luis Soto Ortiz, El Colegio de Veracruz
    Doctor en Sistemas y Ambientes Educativos.

    Profesor investigador de “El Colegio de Veracruz”. Calle Carrillo Puerto No. 26, CP 91000, Xalapa, Ver. México.

  • Carlos Arturo Torres Gastelú, Universidad Veracruzana, México.

    Doctor en Ciencias de la Administración. Profesor Titular C de la Facultad de Administración de la Universidad Veracruzana. Calle Puesta del Sol s/n, Fraccionamiento Vista Mar, CP 91750 Xalapa, Ver. México.

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Publicado

2016-03-17

Edição

v. 8 n. 1 (2016): Percepción y adaptación de las TIC en educación / Abril - septiembre 2016

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