Percepción del profesor sobre el uso del b-learning para fortalecer competencias laborales

Autores

  • Arturo Ocampo López
  • Marcela Georgina Gómez Zermeño Tecnológico de Monterrey image/svg+xml
  • David Zambrano Izquierdo Prepa en Línea – Secretaría de Educación Pública

Palavras-chave:

aprendizaje combinado, blended learning, TIC, competencias laborales, competencias digitales, ambientes virtuales de aprendizaje, certificación profesional

Resumo

En este artículo presentamos un análisis sobre la percepción de un grupo de profesores sobre el proceso de certificación en modalidad de aprendizaje combinado, llamada blended learning, para el desarrollo de competencias docentes y del uso básico de las tecnologías de información y comunicación en los docentes. Investigamos por medio de entrevistas y cuestionarios el proceso de formación blended learning mediante una plataforma educativa, a la cual se incorporaron los contenidos y recursos de la certificación docente para la elaboración de proyectos de aprendizaje con la integración de las tecnologías y el aval de la Secretaría de Educación Pública, que da fe de las competencias laborales en México. Los resultados muestran la aceptación de los participantes del uso de la plataforma educativa Blackboard, con el refuerzo de sesiones de asesorías presenciales que les permiten prepararse para intervenir en procesos de certificación.


Biografia do Autor

  • Arturo Ocampo López
    Actualmente, Arturo Ocampo López, funge como profesor por asignatura en la Licenciatura en Sistemas Computacionales y además como Coordinador del programa de capacitación en competencias TIC de la DiSA, algunas de sus habilidades a destacar son las siguientes: capacidad de trabajo en grupo, el trato amable hacia las personas, creativo, versátil, uso de las TIC.
  • Marcela Georgina Gómez Zermeño, Tecnológico de Monterrey

    Doctora en Innovación Educativa por la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey. Con estudios de Maestría en Ciencias de la Ingeniería en Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones. INT-CITCOM, Estudios Superiores de France Télécoms. Licenciatura en Sistemas Computacionales y Administrativos por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Profesora titular de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey en los programas de Maestría en Educación, Maestría en Tecnología Educativa y Doctorado en Innovación Educativa. Directora del Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey. Responsable técnica en proyectos de investigación CONACYT y programa ALFA de la Comisión Europea. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel 1. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel 1.

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Publicado

2015-09-30

Edição

v. 7 n. 2 (2015): Mixtura de modalidades educativas / Octubre 2015 - marzo 2016

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