Tiflotecnología y educación a distancia: propuesta para apoyar la inclusión de estudiantes universitarios con discapacidad visual en asignaturas en línea

Autores

  • Silvia Patricia Aquino Zúñiga Universidad Juárez Autónoma de Tabasco image/svg+xml
  • Veronica García Martínez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco image/svg+xml
  • Manuel Jesús Izquierdo Sandoval Universidad Juárez Autónoma de Tabasco image/svg+xml

Palavras-chave:

Educación inclusiva, educación a distancia, tiflotecnología, accesibilidad, plataforma, guías didácticas

Resumo

El presente estudio examina las fortalezas y debilidades de las guías didácticas en línea y la plataforma electrónica de los cursos a distancia en una institución de educación superior del  sureste mexicano. El propósito fue identificar estrategias de apoyo en línea para la atención a estudiantes universitarios con discapacidad visual inscritos en algunos programas educativos. El proyecto fue financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia. Se recurrió a la etnografía con la ayuda de la consulta a expertos, entrevistas y la observación. Las categorías de análisis para el diagnóstico fueron: problemas, ubicación y alternativas de solución de las guías y plataforma. Se presentan los resultados del diagnóstico sobre las adaptaciones requeridas para las guías y plataforma del sistema de educación a distancia de la institución. Los hallazgos sugieren que, a través de la tiflotecnología, es posible adaptar ambos recursos para que los estudiantes puedan acceder a ellos y avanzar en la educación inclusiva.

Biografia do Autor

  • Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
    Mtra. y Dra. en Educación Profesora-investigadora de la División Académica de Educación y Artes. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores.
  • Veronica García Martínez, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
    Mtra. en Comunicación, Dra. en Ciencias Sociales. Profesora-investigadora de la División Académica de Educación y Artes. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y del Padrón de Expertos del SINED.
  • Manuel Jesús Izquierdo Sandoval, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
    Mtro. y Dr. en Enseñanza de Segundas Lenguas. Profesor-investigador de la División Académica de Educación y Artes. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

Referências

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Publicado

2014-06-06

Edição

v. 6 n. 1 (2014): Aprovechamiento y efectividad del uso de las TIC y los MOOC / Abril - septiembre 2014

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