Formación docente en línea a partir de una estrategia de producción de contenidos para ambientes virtuales de aprendizaje

Autores

  • María Luisa Zorrilla Abascal Universidad Autónoma del Estado de Morelos image/svg+xml
  • Omar García Ponce de León Universidad Autónoma del Estado de Morelos image/svg+xml
  • Maribel Castillo Díaz Universidad Autónoma del Estado de Morelos image/svg+xml

Palavras-chave:

formación docente, formación del profesorado, ambientes virtuales de aprendizaje, espacio de formación multimodal, educación en línea, TIC,

Resumo

Este artículo resume los principales resultados obtenidos de una investigación centrada en el proceso de implementación del Espacio de Formación Multimodal en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), cuyo objetivo general es documentar y dar seguimiento al programa de formación docente en y para ambientes virtuales de aprendizaje. Las tres perspectivas de este trabajo son: la tecnológica (las herramientas y los contenidos), la formacional (actividades y prácticas de aprendizaje y de comunicación) y la social (los usuarios en un contexto institucional). La metodología empleada es principalmente de corte cualitativo y la recolección de datos se realizó a través de diferentes técnicas (entrevistas, e-observación y análisis de documentos).

Biografia do Autor

  • María Luisa Zorrilla Abascal, Universidad Autónoma del Estado de Morelos
    María Luisa Zorrilla Abascal es Doctora en Educación por la Universidad de East Anglia (Reino Unido). Se desempeña como profesora-investigadora adscrita al Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). En paralelo, es Directora de e-UAEM, Dirección de Educación Multimodal, dependencia a cargo de las modalidades educativas no-convencionales en la UAEM.

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Publicado

2014-01-16

Edição

v. 5 n. 2 (2013): Cerrando brechas digitales en la educación / Octubre 2013 - marzo 2014

Seção

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