Competencias digitales en maestros de escuelas de educación media superior privadas

Autores

Palavras-chave:

competencias digitales, TIC, formación docente,

Resumo

El propósito de este estudio fue identificar los niveles de adquisición de las competencias digitales de los docentes de las preparatorias incorporadas al Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), a fin de obtener un diagnóstico que permita planear un programa de estrategias de formación en el área de tecnología aplicadas en la educación; lo anterior, debido a que no hay estudios que ayuden a precisar en qué aspectos se necesita capacitar a los maestros de dichas escuelas. La investigación fue descriptiva con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transeccional. Participaron 170 maestros, a quienes se les administró una encuesta compuesta por 47 reactivos que medían cinco dimensiones: conocimientos y habilidades en la Web, organización en formato digital, uso de herramientas o dispositivos digitales para la comunicación, búsqueda electrónica y diseño de recursos educativos digitales. Los resultados revelan que gran parte de los maestros poseen mayor dominio en la dimensión de organización en formato digital y la que menos dominan y en la requieren un curso de capacitación es en la de diseño de recursos educativos digitales. Asimismo, a mayor edad y a más años de servicio, los maestros tienden a hacer un menor uso de la tecnología, por lo que manifiestan un menor dominio de las competencias digitales. 

 

Biografia do Autor

  • Ramona Imelda García López, Sonora Institute of Technology
    Doctora en Educación con especialidad en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia. Maestra-investigadora del Departamento de Educación, Instituto Tecnológico de Sonora.
  • Ana María Mendívil Arredondo, Sonora Institute of Technology
    Licenciada en Ciencias de la Educación
  • María Isabel Ocaña Soto, Sonora Institute of Technology
    Licenciada en Ciencias de la Educación
  • Carlos Arturo Ramírez Rivera, Sonora Institute of Technology
    Maestro en Docencia e Investigación Educativa. Coordinador de Estudios Incorporados, Instituto Tecnológico de Sonora
  • Joel Angulo Armenta, Sonora Institute of Technology
    Doctor en Educación con especialidad en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia. Maestro-investigador del Departamento de Educación, Instituto Tecnológico de Sonora.

Referências

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v. 4 n. 2 (2012): Redes de aprendizaje de la sociedad del conocimiento / Octubre 2012 - marzo 2013

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