Implementação de tutoria no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtual
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v11n2.1659Palavras-chave:
Tutorias, cubículo de tutoria, funções de tutorResumo
Este artigo faz parte dos resultados obtidos na operação de tutoria no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtual, da Universidade Autônoma do Estado de Morelos (UAEM), México, na qual a experiência da primeira geração daquele programa (2014-2018). O objetivo foi documentar e avaliar o processo de implementação da tutoria. A questão de pesquisa foi: qual tem sido a eficácia da cabine de tutoria virtual implantada no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtual, da UAEM? A metodologia consistiu na pesquisa-ação, e para a coleta e análise das informações na primeira fase, optou-se pela e-observação em sete baias virtuais de tutoria a fim de resgatar e avaliar a experiência de uma geração completa desse programa educacional. A partir dos resultados, propomos adequações e melhorias no design dos cubículos e no acompanhamento nas atividades de tutoria.
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