Artes da aula: Inglês e dramatização na sala de aula da educação primária

Autores

  • Manuel Mora Márquez Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España) http://orcid.org/0000-0002-4052-9828 (não autenticado)
  • Jesús Camacho Torralbo Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España)

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v11n1.1433

Palavras-chave:

Videogame, Inglês, língua, ensino de gramática, segunda língua, gamificação

Resumo

Classcraft, uma ferramenta educacional online que permite a gamificação da sala de aula e dá corantes role-playing à experiência de aprendizagem, constitui o eixo central da proposta educacional apresentada neste artigo. Esta ferramenta, que atua como pano de fundo durante a intervenção educacional, ajuda os alunos a mergulharem em uma realidade de aprendizagem alternativa e incorporar diferentes personagens ao longo de uma aventura, continuando seu ritmo de aula habitual. Isso resulta em um aprendizado mais significativo a partir do ambiente lúdico proposto. Esta proposta, embora possa ser aplicada a todas as áreas, centra-se na disciplina de língua estrangeira inglesa com o objetivo de atenuar o desinteresse e a apatia generalizada face ao desafio que se coloca à aprendizagem da gramática dessa língua. Além disso, promove o trabalho em equipe e incentiva o uso de tecnologias de informação e comunicação em situações que requerem a tradução e interpretação de textos.

Biografia do Autor

  • Manuel Mora Márquez, Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España)

    Doctor en Ciencias y Profesor de Didáctica de las Ciencias Experimentales por la Universidad de Córdoba, España. Investigador del grupo SEJ 544 (Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales).

  • Jesús Camacho Torralbo, Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España)
    Graduado en Educación Primaria, mención Lengua Extranjera (Inglés), por la Universidad de Córdoba, España. Colaborador del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales.

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Publicado

2019-03-29

Edição

v. 11 n. 1 (2019): Perspectivas e treinamento em educação virtual / abril - setembro 2019

Seção

Artigos de pesquisa

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