La comunicación educativa y su aplicación en línea
Palavras-chave:
comunicación educativa, educación en línea, educación virtual, ambientes virtuales de aprendizajeResumo
El presente ensayo tiene el propósito de analizar diversas concepciones de la comunicación educativa que han sido construidas y publicadas por estudiosos de los campos de la comunicación y de la educación, para poner en la mesa de discusión sus comprensiones en torno a este enfoque. Se parte de la distinción entre quienes vinculan la comunicación educativa a la intervención de medios de comunicación y otros autores que presentan una visión más amplia del término, orientada a logros educativos. Considerando rasgos importantes de esta segunda perspectiva, se proponen ideas concretas para aplicar la comunicación educativa en procesos formativos en línea, de tal manera que sea posible alcanzar mejores resultados de aprendizaje.Referências
Alonso del Corral, A. (2004). Los medios en la comunicación educativa. Una perspectiva sociológica. México: Ed. Limusa / Universidad Pedagógica Nacional.
Amayuela Mora, G. (2003). Comunicación educativa en el contexto universitario. Didac, núm. 41, pp. 2-5.
Fernández González, A. M. (2000). Retos y perspectivas de la comunicación educativa en la era de la tecnología de la información y las comunicaciones. Contexto educativo. Revista digital de educación y nuevas tecnologías, núm. 9. Recuperado de http://contexto-educativo.com.ar/2000/7/nota-04.htm
García Aretio, L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel Educación.
González Mendoza, L. H. (2001). La comunicación educativa en horizontes sociológicos (Col. Los trabajos y los días). México: Universidad Pedagógica Nacional.
Kaplún, M. (2005). Del educando oyente al educando hablante. Perspectivas de la comunicación educativa en tiempos de eclipse. Diálogos de la Comunicación, núm. 3. Recuperado de http://www.dialogosfelafacs.net/dialogos_epoca/pdf/37-02MarioKaplun.pdf
Nieto Olivar, J. M. (2006). Para intentar encontrarnos: comunicación educativa en la promoción de derechos humanos sexuales y reproductivos con adolescentes. UNIrevista, vol. 1, núm. 3. Recuperado de http://www.unirevista.unisinos.br/_pdf/UNIrev_Nieto.PDF
Sierra Caballero, F. (2000). Introducción a la Teoría de la Comunicación Educativa. España: MAD, S.L.
Downloads
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais pertencem aos autores do texto. Caso o manuscrito seja aceito para publicação, o Sistema de Universidad Virtual da Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) está autorizado a modificar o texto na correção de estilo, traduzir, corrigir, divulgar, reproduzir, publicar e comercializar com este. Da mesma forma, a Universidad de Guadalajara está autorizada a realizar o acima descrito em conjunto ou por meio de possíveis terceiros. (Veja a autorização detalhada na carta de direitos autorais.)
Os autores garantem à revista Apertura o direito de ser o primeiro meio de publicação da obra. É autorizada a reprodução dos textos publicados na revista Apertura, no todo ou em parte, desde que sem fins lucrativos, citada a fonte e não modificados o conteúdo ou design. Os autores podem distribuir exclusivamente a versão editorial final ou postprint em qualquer meio e a qualquer momento.
Apertura, seus editores e UDGVirtual se dissociam das informações prestadas por colaboradores ou anunciantes. Os artigos dos colaboradores não representam necessariamente o ponto de vista do editor ou da UDGVirtual e o conteúdo dos anúncios são de responsabilidade exclusiva dos contratantes.
Apertura está registrada no Instituto Nacional de Direitos Autorais com o número ISSN: 1665-6180 (versão impressa) e e-ISSN 2007-1094 (versão eletrônica), e com o Certificado de Reserva de Direitos de Uso Exclusivo do Título: 04 -2005-120212472000-102.
Também é certificado pela Comissão de Qualificação para Publicações Ilustradas e Revistas do Ministério do Interior com os Certificados Licenciados de número de título: 13449; e legalidade do conteúdo: 11022.