Gerenciamento de informações e criação de conteúdo digital no prosumer milenar
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v11n1.1375Palavras-chave:
Competências digitais, literacia da informação, criação de conteúdo digital, millennials, Educação superiorResumo
Esta pesquisa analisa os processos de gestão da informação e criação de conteúdo digital em estudantes universitários de uma instituição pública no estado de Oaxaca, México. O desenho do estudo foi misto, etnográfico, e as técnicas de coleta de dados foram: survey, entrevista em grupo e observação participante. Em uma experiência educacional, os participantes construíram seus portfólios eletrônicos no Blogger. Os resultados revelaram lacunas na alfabetização informacional e nas habilidades informacionais, principalmente na mídia de pesquisa, estágio de filtragem e avaliação da qualidade do conteúdo. Da mesma forma, foram identificadas competências básicas na criação de conteúdos ao desenvolvê-los em diferentes formatos e plataformas, bem como problemas com habilidades de pensamento crítico na transformação de informação em conhecimento. As principais deficiências estavam na gestão de direitos autorais e licenças, bem como nas funções de programação. Aceita-se o pressuposto da pesquisa, em que se apontam as deficiências nas competências informacionais e digitais dos alunos, que afetam a qualidade do conteúdo que produzem em seu ambiente digital de aprendizagem. Como conclusão, obteve-se que a falta de competências informacionais e digitais coloca o indivíduo em uma posição de oprimido digital.
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