Capacitar professores em seus trabalhos acadêmicos por meio de certificações internacionais em competência digital

Autores

  • Arturo Amaya Amaya Universidad Autónoma de Tamaulipas, México
  • Emilio Zúñiga Mireles
  • Miguel Salazar Blanco
  • Alfonso Ávila Ramírez

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v10n1.1174

Palavras-chave:

Capacitação de professores, Competências digitais, Professores, Tecnologias de informação e comunicação

Resumo

O ensino superior universitário evoluiu desde aqueles dias em que os professores apenas davam suas cadeiras aos alunos, hoje nas universidades do século XXI é necessário, primeiro, capacitar os professores universitários com o domínio da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) para gerar confiança para combinar competências, conhecimentos e estratégias digitais, proporcionando-lhes condições para promover a aprendizagem dos 4Cs do século XXI através de ambientes educacionais multimodais, complementando e enriquecendo a aprendizagem das novas gerações de alunos. Com base no exposto, a Universidade Autônoma de Tamaulipas (UAT) implementou o Programa Internacional de Certificação em Competências Digitais ICDL (Licença Internacional de Gerenciamento de Computadores), onde se pretende que os professores desenvolvam as habilidades digitais necessárias para melhorar e inovar seus trabalho acadêmico. Além de apresentar um referencial teórico relacionado à importância da capacitação docente com domínio das TIC, este estudo também analisará o método instrucional que foi aplicado para a formação de professores, bem como os resultados dos 76 professores participantes desse programa. , antes e depois de o ter credenciado, evidenciando as competências pedagógicas adquiridas em cada um dos quatro módulos correspondentes à Certificação Básica - ICDL.

Biografia do Autor

  • Arturo Amaya Amaya, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México

    Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México.

    Su línea de investigación es la Educación a Distancia con énfasis en las modalidades e-Learning, b-Learning y m-Learning.

    Es Doctor en Educación Internacional con Especialidad en Tecnología Educativa; tiene la Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Administración de Sistemas de Información, así como la Maestría en Big Data and Business Intelligence y la Licenciatura en Informática. Es Experto en el Manejo de Sistemas Administradores de Aprendizaje (LMS) y TI para Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Es Director de Educación a Distancia y Facilitador en el Doctorado en Educación Internacional, Maestría en Tecnología Educativa y Maestría en Comunicación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Es representante de la UAT ante el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD) y el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED). Es conferencista en Congresos Internacionales de Innovación Educativa, Educación a Distancia y de la Compañía Blackboard, así como en Congresos Nacionales del SINED y de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA).

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Publicado

2018-03-23

Edição

v. 10 n. 1 (2018): Treinamento integrado para habilidades digitais / abril - setembro 2018

Seção

Artigos de pesquisa

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