Possibilidades do Facebook no ensino universitário a partir de um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v9n2.1133Palavras-chave:
Redes sociais, Facebook, Educação superior, habilidades digitais, treinamento de professor, TICResumo
O presente estudo descritivo teve como objetivo identificar as possibilidades da rede social Facebook no campo da docência. Para isso, elaboramos e validamos uma pesquisa de itens fechados aplicados a uma amostra de 142 professores de nível superior. Também trabalhamos em uma questão aberta a partir da qual foram geradas categorias de análise que complementaram os resultados quantitativos representados por meio de frequências em percentuais. Alguns dos achados mais significativos referem-se, por um lado, à alta frequência de uso do Facebook (diário), e ao domínio entre médio e alto que a maioria dos professores (90,92%) possui no uso desta rede social; por outro, encontramos uma grande variedade de utilizações do Facebook, tanto no processo de ensino como nas demais atividades dos professores, que podem ser do interesse de quem pretende implementar esta rede social na sua prática. Identificamos alguns fatores negativos na utilização do mesmo, como a falta de estrutura e o excesso de ruído visual. Concluímos que, com a direção e design certos, o Facebook pode fornecer ambientes de aprendizagem dinâmicos e envolventes para alunos do ensino superior.
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