Safety in the digital skills of millennials

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v8n2.914

Keywords:

Internet, millennials, digital skills, data protection, digital safety, ICT.

Abstract

A mixed study research, this paper analyses the perception of the college students about online safety, considered one of the areas of digital skills. We rely on the Ikanos project descriptors of the Basque Institute of Professional Qualifications and Vocational Training (2014). We considered the four topics: protecting devices, protecting data and digital identity, protecting health and protecting the environment (INTEF, 2014). In collecting the data, we used an online survey and a semi-structured individual interview. From the results, millennials uses basic safety practices, such as using antivirus, password management, configuration settings in the Web tools, etc. Regarding the digital identity and health, it detected the need to promote the proper use of personal data and the media habits. For the environmental protection, it is essential promote awareness about the computers and electronic devices, energy management, recycling and technological waste. Finally, this research seeks to contribute to the discussion on safety and the media consumption within the framework for the development of digital skills.

Author Biographies

  • Berenice Castillejos López, Universidad del Mar campus Huatulco

    Maestra en Gestión de la Calidad. Profesora - investigadora del Instituto de Turismo de la Universidad del Mar campus Huatulco, Oaxaca, México.

  • Carlos Arturo Torres Gastelú, University of Veracruz
    Doctor en Ciencias de la Administración. Profesor de la Facultad de Administración de la Universidad Veracruzana, Veracruz, México.
  • Agustín Lagunes Domínguez, University of Veracruz
    Doctor en Sistemas y Ambientes Educativos. Profesor de la Facultad de Contaduría y Administración campus Ixtac de la Universidad Veracruzana, Veracruz, México.

References

Abel, Jessica P.; Buff, Cheryl L.; Burr, Sarah .A. (2016). Social media and the fear of missing out: Scale development and assessment. Journal of Business & Economics Research, vol. 14, núm. 1, pp. 33-44. doi: http://dx.doi.org/10.19030/jber.v14i1.9554

Aguaded, Ignacio y Romero Rodríguez, Luis M. (2015). Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera: alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo. Education in the Knowledge Society (EKS), vol. 16, núm. 1, pp. 44-57. doi: http://dx.doi.org/10.14201/eks20151614457

Akçayır, Murat; Dündar, Hakan; Akçayır, Gokçe. (2016). What makes you a digital native? Is it enough to be born after 1980? Computers in Human Behavior, vol. 60, pp. 435-440. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.089

Aquino Zúñiga, Silvia Patricia; Izquierdo Sandoval, Manuel Jesús; García Martínez, Verónica; Valdés Cuervo, Ángel Alberto. (2016). Percepción de estudiantes con discapacidad visual sobre sus competencias digitales en una universidad pública del sureste de México. Apertura, Revista de Innovación Educativa, vol. 8, núm. 1, Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/788

Area Moreira, Manuel. (2010). Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, año 25, núm. 98-99, pp. 39-52. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3616424

Area Moreira, Manuel; Borrás Machado, José F.; San Nicolás Santos, Belén. (2015). Educar a la generación de los millennials como ciudadanos cultos del ciberespacio. Apuntes para la alfabetización digital. Revista de Estudios de Juventud, núm. 109, pp. 13-32. Recuperado de http://www.injuve.es/sites/default/files/2016/05/publicaciones/cap1_109.pdf

Bauman, Zygmunt. (2005). Modernidad y ambivalencia. España: Anthropos Editorial.

Beck, Estee N. (2015). The invisible digital identity: Assemblages in digital networks. Computers and Composition, vol. 35, pp. 125-140. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.compcom.2015.01.005

Bekaroo, Girish; Bokhoree, Chandradeo; Pattinson, Colin. (2016). Impacts of ICT on the natural ecosystem: A grassroot analysis for promoting socio-environmental sustainabilitiy. Renewable and Sustainable Energy Reviews, vol. 57, pp. 1580-1595. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.rser.2015.12.147

Cabero Almenara, Julio y Gutiérrez Castillo, Juan Jesús. (2015). La producción de materiales TIC como desarrollo de las competencias del estudiante universitario. Aula de Encuentro, vol. 2, núm. 17, pp. 5-32. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/32243

Castañeda, Linda y Camacho, Mar. (2012). Desvelando nuestra identidad digital. El Profesional de la Información, vol. 21, núm. 4, pp. 354-360. doi: http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.jul.04

Chávez Márquez, Irma Leticia y Gutiérrez Diez, María del Carmen. (2015). Redes sociales como facilitadoras del aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior. Apertura, Revista de Innovación Educativa, vol. 7, núm. 2. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/698

Chhikara, Jyoti; Dahiya, Ritu; Garg, Neha; Rani, Monika. (2013). Phishing & anti-phishing techniques: Case study. International Journal of Advanced Research in Computer Science and Software Engineering, vol. 3, núm. 5, pp. 458-465. Recuperado de http://www.ijarcsse.com/docs/papers/Volume_3/5_May2013/V3I3-0315.pdf

Domínguez Pozos, Fernando de Jesús y López González, Rocío. (2015). Uso de las redes sociales digitales entre los jóvenes universitarios en México. Hacia la construcción de un estado del conocimiento (2004-2014). Revista de Comunicación, núm. 14, pp. 48-69. Recuperado de http://udep.edu.pe/comunicacion/rcom/pdf/2015/Art048-069.pdf

Eynon, Rebecca & Malmberg, Lars Erik. (2011). A typology of young people’s internet use: Implications for education. Computers & Education, vol. 56, núm. 3, pp. 585–595. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2010.09.020

Ferrari, Anusca. (2013). DIGCOMP: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Recuperado de http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

García Aretio, Lorenzo. (2016). El juego y otros principios pedagógicos. Su pervivencia en la educación a distancia y virtual. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 19, núm. 2, pp. 9-23. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16175

Garza Mejía, Enrique. (2013). Uso y consumo de internet en jóvenes estudiantes: análisis del estado de Tamaulipas. Tesis doctoral. Recuperado de https://dspace.usc.es/bitstream/10347/7511/1/rep_388.pdf

Geller, Tom. (2016). In privacy law, it’s the U.S. vs. the world. Communications of the ACM, vol. 59, núm. 2, pp. 21-23. doi: http://dx.doi.org/10.1145/2852233

Hall, Mark. (2016).Why people are key to cyber-security. Network Security, vol. 2016, núm. 6, pp. 9-10. doi: http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(16)30057-5

Howe, Neil & Strauss, William. (2000). Millennials rising: The next great generation. Nueva York: Vintage.

IGF Spain (2015). La gobernanza de internet en España. Presentado en el Foro de la Gobernanza de Internet en España. Recuperado de http://www.igfspain.com/doc/archivos/Gobernanza_Internet_Spain_2015.pdf

Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional. (2014a). Descriptores de competencias digitales del proyecto IKANOS. Recuperado de http://ikanos.blog.euskadi.net/wp-content/uploads/2014/05/IVAC.pdf

Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional. (2014b). Test de autodiagnóstico de competencias digitales. IKANOS. Recuperado de http://ikanos.encuesta.euskadi.net/index.php/566697/lang-es

INTEF (2014). Marco Común de Competencia Digital Docente. Recuperado de http://educalab.es/documents/10180/12809/MarcoComunCompeDigiDoceV2.pdf

Johri, Aditya; Teo, Hon Jie; Lo, Jenny; Dufour, Monique; Schram, Asta (2013). Millennial engineers: Digital media and information ecology of engineering students. Computers in Human Behavior, vol. 33, pp. 286–301. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2013.01.048

Jones, Chris; Ramanau, Ruslan; Cross, Simon; Healing, Graham. (2010). Net generation or digital natives: Is there a distinct new generation entering university? Computers & Education, vol. 54, núm. 3, pp. 722–732. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2009.09.022

Lee, Newton. (2014). Facebook nation. Total information awareness. Nueva York: Springer.

Martínez Velázquez, Antonio y Flores Sosa, José. (2016). En defensa del anonimato. En J. Lara (ed.). Internet en México. Derechos humanos en el entorno digital. México: derechos digitales (pp. 19-55). Recuperado de https://www.derechosdigitales.org/wp-content/uploads/Internet-en-Mx-2016.pdf

Odabasi, Ferhan; Kusu, Abdullah; Gunuc, Selim. (2012). Characteristics of lifelong learner. En P. Resta (ed.). Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2012 (pp. 4037-4039). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.

Pedró, Francesc. (2006). The new millennium learners: Challenging our views on ICT and learning. París: OECD-CERI. Recuperado de http://www.oecd.org/edu/ceri/38358359.pdf

Prensky, Marc. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, vol. 9, núm. 5, pp. 1-6. Recuperado de http://marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf

Regil Vargas, Laura. (2014). Cultura digital universitaria. Tesis doctoral. Recuperado de http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/283956/lrv1de1.pdf?sequence=1

Romo González, José Refugio y Tarango, Javier. (2015). Factores sociodemográficos, educativos y tecnológicos en estadios iniciales de cibercultura en comunidades universitarias. Apertura, Revista de Innovación Educativa, vol. 7, núm. 2. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/626

Serrano Puche, Javier. (2012). La desconexión digital periódica como parte de la alfabetización mediática. Presentado en Las Media Enterprises y las Industrias Culturales, Investigar la Comunicación y los Nuevos Medios. III Congreso Internacional Comunicación 3.0. 10 y 11 octubre, Salamanca. Recuperado de http://campus.usal.es/~comunicacion3punto0/comunicaciones /2012/606.pdf

Sieberg, Daniel. (2011). Digital diet: The 4-step plan to break your addiction and regain balance in your life. Nueva York: Three River Press.

Steijn, Wouter M. P. & Vedder, Anton. (2015). Privacy concerns, dead or misunderstood? The perceptions of privacy amongst the young and old. Information Polity, vol. 20, núm. 4, pp. 299-311. doi: http://dx.doi.org/10.3233/IP-150374

Sullivan, Clare. (2016). Digital citizenship and the right to digital identity under international law. Computer Law & Security Review, vol. 32, núm. 3, pp. 474-481. Recuperado de http://dx.doi.org/10.1016/j.clsr.2016.02.001

Suryawanshi, Kavita & Narkhede, Sameer. (2015). Green ICT for sustainable development: A higher education perspective. Procedia Computer Science, vol. 70, pp. 701-707. Recuperado de http://dx.doi.org/10.1016/j.procs.2015.10.107

Tapscott, Don (1998). Growing up digital: The rise of the net generation. Nueva York: McGraw-Hill.

Tapscott, Don & Williams, Anthony, D. (2008). Wikinomics: How mass collaboration changes everything. Nueva York: Atlantic.

Telefónica (2013). Telefónica Global Millennial Survey: Global results. Recuperado de http://survey.telefonica.com/globalreports/

Wąsiński, Arkadiusz & Tomczyk, Łukasz. (2015). Factors reducing the risk of internet addiction in young people in their home environment. Children and Youth Services Review, vol. 57, pp. 68-74. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2015.07.022

White, David; David S.; Le Cornu, Alison. (2011). Visitors and residents: A new typology for online engagement. First Monday, vol. 16, núm. 9. Recuperado de http://firstmonday.org/article/view/3171/3049

Published

2016-09-30