Epistemological approach to the theory of collaborative learning
Keywords:
proceso social, constructivismo social, interacción,Abstract
Collaborative Learning is a carefully designed system that organizes interactions and induces the interaction between team members for the collective construction of shared meanings. This research document is intended to show an overview of the foundations and epistemological basis supporting it from different theoretical paradigms. The background to the Collaborative Learning back to the same history of man which is seem as the most representative expression of socio-educational constructivism. Vigotsky, Piaget and Croock view it as a result of social processes and interaction, profiting on the co-construction of new knowledge or meanings. Collaborative Learning vision is perceived as the construction of new meanings from certain key elements such as: small, common goals, responsibility, achievement and social interaction with others to create new alternatives in solving problems.
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