Does the educational infrastructure in the Mexican Public Higher Learning Institutions meet the new requirements for the 21st century?
Keywords:
educational infrastructure, virtual learning environments, ICT, higher education, public educationAbstract
All new advances in technology have led us to change most of our society activities, in education it is clear the use of information technology (IT) and the changes this has caused. Because of this, we wonder if the educational infrastructure provides learning environments that are suitable for carrying out the processes of teaching and learning that our twenty-first century society demands. The aim of this paper is to share the concern about the need to pay more attention to the characteristics of the educational infrastructure of Mexican Higher Education in public institutions, specifically those that affect Mexican architects and urban planners training. After an initial literature review this article presents the trends that will guide a future research, trends in the disciplinary area and the social-educative area. We presented some of the studies and researches found on the subject, mainly on teachers, teaching and learning methods, as well as institutional assessment used in the educational process in the training of architects and urban planners. Afterwards, we mention some of the research on educational infrastructure found identifying three dimensions: bibliohemerográphic, physic and technologic, these will help us build the state of knowledge of the future research we mentioned before.References
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