Formação em TIC e competência digital na docência em instituições públicas de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v9n1.922Palavras-chave:
competência digital, ensino superior, formação docente, TICResumo
Atualmente, as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) tem se tornado ferramentas indispensáveis na prática acadêmica; porém, o seu uso no processo de ensino-aprendizagem tem se focado só em digitalizar o acervo educativo, o que conserva as metodologias tradicionais ao invés de aproveitar os ambientes colaborativos e outras vantagens que oferece a Web 2.0. Por isso, esta pesquisa corresponde a uma concepção quantitativa-descritiva correlacional por meio da técnica de enquetes, que tem como objetivo analisar, no que diz respeito à percepção, a formação nas TIC dos docentes e estudantes em relação com a competência digital e o uso das TIC em ambientes Web 1.0 e 2.0; isto, com referência a alguns fatores contextuais em instituições públicas de ensino superior em cursos da área de ciências administrativas da região metropolitana da cidade de Querétaro. O estudo encontrou que existe relação da competência digital no que diz respeito à formação nas TIC, assim como um vínculo direto do uso das TIC entre docentes e estudantes. Isso influi na eficiência acadêmica e mostra que o uso inovador das TIC tem efeito favorável na prática acadêmica dos estudantes.
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