La guía didáctica: práctica de base en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la gestión del conocimiento

Autores

  • Luis Gabriel Mateo Mejía Instituto Tecnológico Superior P´urhépecha

Palavras-chave:

gestión del conocimiento, Aprendizaje autogestivo, diseño instruccional, educación a distancia

Resumo

Este trabajo tiene como objetivo demostrar el apoyo y el éxito didáctico, pedagógico y funcional de la guía didáctica de la institución, la cual se promueve como plataforma de estandarización y crecimiento del sistema de educación a distancia. En este estudio se explican las propuestas que emanan de la aplicación de la guía didáctica para generar una sinergia en el aprendizaje autogestivo y en el estudio independiente para el alumnado. Con ello se promueve una eficiencia del trabajo académico y una proyección de su desarrollo, lo que facilita el trabajo docente y un crecimiento matricular.

Biografia do Autor

  • Luis Gabriel Mateo Mejía, Instituto Tecnológico Superior P´urhépecha

    Maestro en Tecnologías para el Aprendizaje. Pedagogo de educación a distancia del Instituto Tecnológico Superior P´urhépecha.

Referências

Andrade, R. y Hernández, S. (2011). Aprendizaje y competencias en educación. Visiones y reflexiones. Guadalajara: Universidad de Guadalajara-CUCEA.

Medina Rivilla, A. (2008). Didáctica general. España: Pearson Prentice Hall.

Moreno Castañeda, M. (2009). La educación en ambientes virtuales. Desafíos para este siglo. Guadalajara: Universidad de Guadalajara-CUCEA.

Nérici Imídeo, G. (2010). Hacia una didáctica general dinámica. Buenos Aires: Kapelusz.

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Edição

v. 5 n. 1 (2013): Uso de herramientas tecnológicas en la educación / Abril - septiembre 2013

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Experiência

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