Formación docente en modalidad virtual como forma de introducir un discurso ideológico en la educación

Autores

  • José Ricardo Aguilera Terrats Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica
  • Manuel Ernesto Hernández Orta Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica
  • Aurora Adriana Lugo García Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica

Palavras-chave:

análisis del discurso, ideología, hegemonía, formación docente, educación virtual

Resumo

El Gobierno Federal ha estado impulsando en la formación de profesores, su capacitación y su práctica, el uso de las TIC en las instituciones de educación superior, bajo una imagen de modernidad que conlleva progreso que, en el caso de la educación, implica mayor calidad de los servicios. Sin embargo, se percibe un discurso globalizante y hegemónico que encuentra tierra fértil para su difusión con el uso de estas tecnologías, de modo que cabe la reflexión sobre si su promoción obedece más a criterios academicistas o bien, como medio de enculturamiento.

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Edição

Núm. especial (diciembre 2011): Educación, virtualidad y futuro

Seção

Transformaciones culturales en la virtualidad

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