Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad motora
Palavras-chave:
inclusión educativa, discapacidad motora, necesidades educativas especiales, educación especialResumo
El presente trabajo es una reseña del contexto, metodología y logro de un proyecto en particular de la iniciativa de inclusión que desde sus orígenes han impulsado las acciones del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara. La inclusión es un tema retomado en la agenda internacional desde hace más una década, debido a la exclusión generada por los sistemas educativos desde fines del siglo XIX (Guajardo, 1999). El proyecto se ha piloteado dentro de un grupo de bachillerato virtual, con personas con discapacidad del CRIT de Occidente, utilizando las TIC como medio de inclusión para su formación; se busca identificar sus necesidades tecnológicas y de formación mediante una encuesta y el desarrollo de un curso de selección previo a su ingreso al Sistema. Aunque en el SUV hemos sido partícipes de la inclusión de manera natural, los procesos no tomaban en cuenta ciertas cuestiones, principalmente sobre accesibilidad y necesidades educativas particulares, así que el presente proyecto será, en ese sentido, una guía hacia un modelo educativo inclusivo en ambientes virtuales de aprendizaje.Referências
Bello Domínguez, J. y Baute Ruiz, Y. (s/f). Integración educativa ¿Respuesta a la demanda social? Recuperado el 22 de febrero de 2009 de http://www.unidad094.upn.mx/revista/36/integed.htm
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2009). Ley General de Educación de los Estados Unidos Mexicanos. (última reforma publicada DOF 22-06-2009). Recuperado el 3 de agosto de 2009 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf
Castillo Murillo, R. (2000). Los antecedentes del modelo educativo semiescolarizado en el nivel medio superior de la Universidad de Guadalajara. Apertura, Segunda época, pp. 44-48
Comisión Económica para América Latina - CEPAL. (2006). Informe CEPAL Panorana social de América Latina 2006. Recuperado el 22 de febrero de 2009 de http://www.oei.es/cepal06.htm
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad. (1994). Recuperado el 17 de junio de 2009 de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001107/110753so.pdf
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2004). Encuesta nacional de prácticas y consumo culturales. México: Autor.
Declaración de Managua. (1993). Recuperado el 22 de junio de 2009 de
Echeita, G.; Simon, C.; Verdughttp://www.oas.org/dil/esp/Declaracion_12-1993.pdf
Echeita, G.; Simon, C.; Verdugo, M. A.; Sandoval, M.; López, M; Calvo, I. et al. (2009, mayo-agosto). Paradojas y dilemas en el proceso de inclusión educativa en España. Revista de Educación, núm. 349, pp. 153-178. Recuperado el 20 de julio de 2010 de http://www.revistaeducacion.mec.es/re349/re349_08.pdf
Francisco I. (Coord.) (2003). La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. España: Graó.
Garza Salas, E. (1988, mayo). Proyecto de Desarrollo de la Educación Básica-México. Washington, D.C.: Banco Mundial.
Gil Montes, V. y Soto, M. (2008). Educación y escolarización de los jóvenes: ¿pedagogía de la exclusión y la desesperanza? El Cotidiano, núm. 24, pp. 73-78.
Gobierno Federal. (2007). Programa Sectorial de Educación 2007-2012. México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado el 12 de mayo de 2009 de http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
Guajardo, E. (1999). La inclusión e integración educativas en el mundo. Implicaciones teóricas metodológicas y sociales. Revista Educare, núm. 11, Recuperado el 27 de julio de 2010 de http://educar.jalisco.gob.mx/11/11inclu.html
Instituto Nacional de Estadística y Geografía – INEGI. (2000). Discapacidad en México. Recuperado el 22 de mayo de 2009 de http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.aspx?tema=P
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2008). Panorama educativo de México 2008. Indicadores del Sistema Educativo Nacional. México: Autor.
Malgesini, Graciela (2003). Buenas Prácticas en la inclusión social. Madrid: Cruz Roja Española.
Negrete Arteaga, T. de J. (2003). La intervención educativa. México: Universidad Pedagógica Nacional.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO (2007). Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Recuperado el 23 de abril de 2009 de http://www.ciudadaccesible.cl/images/stories/otros_archivos/normas_uniformes.pdf
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD (2010). Informe sobre desarrollo humano 2010. La verdadera riqueza de las naciones: caminos al desarrollo humano. (Edición del Vigésimo Aniversario). Recuperado el 12 de mayo de 2010 de http://media.gestorsutil.com/PNUD_web/363/centro_informacion_documentos/docs/0247780001297874990.pdf
Toquica C., M. C. y Morantes A., L. (2006). ACUNAR - Programa de Transferencia de Diseño en Comunidades Productivas Emergentes. Boletín GC: Gestión Cultural, núm. 14, Redes Culturales. Recuperado el 12 de mayo de 2009 de http://www.gestioncultural.org/gc/boletin/2006/bgc14-MCToquicaLMorantes.pdf
Townsend, P. (1979). Poverty in the United Kingdom: a Survey of Household Resources and Standards of Living. London: Penguin Books and Allen Lane.
Universidad de Guadalajara (2005). Modelo Educativo del Sistema de Universidad Virtual. México: UDG Virtual. Recuperado el 22 de junio de 2009 de http://www.udgvirtual.udg.mx/gestorB/categoria/show_archivo.php?id=111
Downloads
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais pertencem aos autores do texto. Caso o manuscrito seja aceito para publicação, o Sistema de Universidad Virtual da Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) está autorizado a modificar o texto na correção de estilo, traduzir, corrigir, divulgar, reproduzir, publicar e comercializar com este. Da mesma forma, a Universidad de Guadalajara está autorizada a realizar o acima descrito em conjunto ou por meio de possíveis terceiros. (Veja a autorização detalhada na carta de direitos autorais.)
Os autores garantem à revista Apertura o direito de ser o primeiro meio de publicação da obra. É autorizada a reprodução dos textos publicados na revista Apertura, no todo ou em parte, desde que sem fins lucrativos, citada a fonte e não modificados o conteúdo ou design. Os autores podem distribuir exclusivamente a versão editorial final ou postprint em qualquer meio e a qualquer momento.
Apertura, seus editores e UDGVirtual se dissociam das informações prestadas por colaboradores ou anunciantes. Os artigos dos colaboradores não representam necessariamente o ponto de vista do editor ou da UDGVirtual e o conteúdo dos anúncios são de responsabilidade exclusiva dos contratantes.
Apertura está registrada no Instituto Nacional de Direitos Autorais com o número ISSN: 1665-6180 (versão impressa) e e-ISSN 2007-1094 (versão eletrônica), e com o Certificado de Reserva de Direitos de Uso Exclusivo do Título: 04 -2005-120212472000-102.
Também é certificado pela Comissão de Qualificação para Publicações Ilustradas e Revistas do Ministério do Interior com os Certificados Licenciados de número de título: 13449; e legalidade do conteúdo: 11022.
