El efecto de los cursos con las TIC en el funcionamiento y bienestar social
Palavras-chave:
TIC, calidad de vida, necesidades educativas especiales,Resumo
Cuando se es madre de un niño con necesidades educativas especiales (NEE), se viveuna serie de etapas negativas que afectan a toda la familia, pero significativamente alniño especial, cuando no se dispone de la orientación y ayuda adecuadas. Las madres,al brindar atención de tiempo completo a su hijo con NEE, hacen infuncionales susrelaciones sociales; en otras palabras, sus escalas de función y bienestar social, relacionadascon la salud, son afectadas de modo negativo. Las tecnologías de información ycomunicación (TIC) aparecen en este escenario para brindar información y apoyo conprogramas educativos, comunidades virtuales, foros, y canales de conversación queproporcionan servicios psicopedagógicos, terapia, cursos de orientación, crecimientopersonal y profesional. Las TIC otorgan ayuda inmediata, comunicación y acceso a informaciónilimitada. ¿Cómo saber si estas tecnologías están teniendo algún efecto en elaspecto social de las madres? De ahí que el propósito del presente trabajo sea conocersi existe o no dicho efecto.Referências
Alanís, E. (2008). Impacto de los programas que pertenecen al Programa Nacional de Posgrado (PNP) en la calidad de vida con respecto a su salud, de los alumnos admitidos en el calendario escolar 07B de seis de las maestrías del CUCEA de la Universidad de Guadalajara, México. Análisis comparativo con los programas no PNP. España: Universidad de Oviedo.
Europe´s Information Society. (2007). La información puede salvarle la vida. Recuperado de http://ec.europa.eu/information_society/qualif/health/index_es.htm
Fernández, J. y Hernández, R. (1997). Manual PECVEC: perfil de calidad de vida en enfermos crónicos. España: Universidad de Oviedo.
Gromaz, Manuel; Rodríguez, María; Baña, Manoel; López, Beatriz y García, Javier. (2008). Software libre y diversidad funcional. Recuperado de http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=10409
Jódar, Juan. (2010). La era digital: nuevos medios, nuevos usuarios y nuevos profesionales. Recuperado de http://www.razonypalabra.org.mx/N/N71/VARIA/29%20JODAR_REVISADO.pdf
Keen, C. (2007). Taking Care of Yourself Can Help Your Children's Quality of Life, Study Shows. Recuperado de http://www.divorce360.com/ articles/86/coping-with-depression.aspx
McMillan, James y Schumacher, Sally. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson Educación.
Paso a Paso. (2005). Un punto de apoyo en la red. Recuperado de http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=467
Rodríguez, María. (2007). E-Intervención -Mejora de la calidad de vida de las familias de personas con diversidad funcional a través de la utilización de entornos virtuales. Recuperado de http://www.cesga.es/component/option,com_proyectos/task,view/Itemid,9/catid,3/id,67/lang,es/
Salgado, Karla. (2004). Reacciones emocionales de los padres ante la presencia de un hijo con discapacidad. Recuperado de http://www.ttm-espana.com/view.php?page=reacciones&lang=es
Sanz, V. (2008). Cómo influyen los padres en el comportamiento de los hijos. Recuperado de http://mujer.terra.es/muj/articulo/html/mu26481.htm
Sarto, María. (1999). Familia y discapacidad. Recuperado de http://campus.usal.es/~inico/actividades/actasuruguay2001/5.pdf
Yánez, Adán. (2007). Impacto de las redes sociales en la calidad de vida. Caso ONG "Solos y Solas" de la zona urbana de Guadalajara, Jalisco, México. México: Universidad de Guadalajara. Recuperado de http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/15087
Verdugo, Miguel. (s.f.). Calidad de vida en las familias con hijos con discapacidad intelectual. Recuperado de http://www.feaps.org/biblioteca/familias_ydi/capitulo5.pdf
Downloads
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais pertencem aos autores do texto. Caso o manuscrito seja aceito para publicação, o Sistema de Universidad Virtual da Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) está autorizado a modificar o texto na correção de estilo, traduzir, corrigir, divulgar, reproduzir, publicar e comercializar com este. Da mesma forma, a Universidad de Guadalajara está autorizada a realizar o acima descrito em conjunto ou por meio de possíveis terceiros. (Veja a autorização detalhada na carta de direitos autorais.)
Os autores garantem à revista Apertura o direito de ser o primeiro meio de publicação da obra. É autorizada a reprodução dos textos publicados na revista Apertura, no todo ou em parte, desde que sem fins lucrativos, citada a fonte e não modificados o conteúdo ou design. Os autores podem distribuir exclusivamente a versão editorial final ou postprint em qualquer meio e a qualquer momento.
Apertura, seus editores e UDGVirtual se dissociam das informações prestadas por colaboradores ou anunciantes. Os artigos dos colaboradores não representam necessariamente o ponto de vista do editor ou da UDGVirtual e o conteúdo dos anúncios são de responsabilidade exclusiva dos contratantes.
Apertura está registrada no Instituto Nacional de Direitos Autorais com o número ISSN: 1665-6180 (versão impressa) e e-ISSN 2007-1094 (versão eletrônica), e com o Certificado de Reserva de Direitos de Uso Exclusivo do Título: 04 -2005-120212472000-102.
Também é certificado pela Comissão de Qualificação para Publicações Ilustradas e Revistas do Ministério do Interior com os Certificados Licenciados de número de título: 13449; e legalidade do conteúdo: 11022.