La educación media superior a distancia en México y sus efectos para la equidad educativa

Autores

  • Francisco Javier Chávez Macie Instituto Politécnico Nacional image/svg+xml
  • Ma. Trinidad Murguía Ángeles Secretariat of Public Education image/svg+xml

Palavras-chave:

Educación media superior, educación a distancia, equidad educativa, inclusión educativa

Resumo

En este artículo se presenta una síntesis de la experiencia de la implantación de laeducación media superior a distancia en México y sus efectos en la equidad paralas poblaciones cuyas características geográficas, demográficas y sociales las marginande la oferta educativa convencional. El estudio se enmarca en las políticasnacionales cuyos objetivos y estrategias se orientan hacia la ampliación de la ofertaeducativa con equidad, pertinencia y calidad, y con procedimientos relacionadoscon el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) parahacer llegar los servicios educativos a poblaciones cuyas condiciones no justificanla creación de éstos. En el estudio se valoran algunos resultados de la experienciaen aspectos como la ampliación de la cobertura, la eficiencia del servicio y losrendimientos obtenidos por los estudiantes.

Referências

Dirección General del Bachillerato (2008). Educación media superior a distancia. México.

Murguía Ángeles, Ma. Trinidad (2007). Programación detallada para la atención de la demanda en la educación media superior, superior y capacitación (Prodet). (Reporte de trabajo profesional para obtener el título de Actuaria). Facultad de Ciencias, UNAM.

Secretaría de Educación Pública. (2009). Sistema de indicadores y pronósticos. Recuperado de http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_pronosticos.html

Secretaría de Educación Pública. (2007). Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

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Edição

Núm. especial (marzo 2010): Inclusión Social y convivencialidad

Seção

Inclusión Social

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