Presencia social, didáctica y cognitiva del docente a distancia

Autores

  • Patricia de Aguinaga Vázquez
  • Claudia Ávila González
  • Amelia Berenice Barragán de Anda

Palavras-chave:

presencia social, presencia didáctica, presencia cognitiva, interacciones, diseño instruccional, facilitador, educación a distancia, ambientes virtuales de aprendizaje, educación virtual

Resumo

Este trabajo describe la necesidad de presencias sociales, didácticas y cognitivas del docente en la educación a distancia. Plantea algunos ejemplos prácticos de cómo un facilitador puede llevarlas a cabo desde la etapa del diseño hasta la implementación. Concibe al facilitador en la presencia social como quien propicia las interacciones que fomentan las relaciones de tal manera que humanizan intencionalmente el ambiente de aprendizaje. Esboza, además, la presencia didáctica y cognitiva del docente en actividades que van desde el diseño hasta la evaluación del curso.

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Edição

v. 1 n. 1 (2009): Gestión de ambientes virtuales / Octubre 2009 - marzo 2010

Seção

Educación para la vida y el trabajo

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