Um canal aberto no ensino superior? MOOC e REA no mundo digital

Autores

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v9n2.1126

Palavras-chave:

Tecnología educativa, MOOC, recursos educativos abiertos, educación virtual, educación superior

Resumo

A inovação pedagógica mediada por tecnologias em rede no mundo digital é um desafio contemporâneo no ensino superior. Por isso, o objetivo é apresentar uma reflexão sobre a contribuição e organização didática dos Recursos Educacionais Abertos (REA) e Massive Open Online Courses (MOOC) na formação universitária mediada por tecnologias educacionais no século XXI. Parametrizados pelos procedimentos qualitativos típicos do estudo de caso, analisamos dados de dois MOOC internacionais que versavam sobre REA. Como resultados da participação ativa nos cursos, foram registrados planos de cursos, materiais didáticos, metodologia de avaliação, atividades de aprendizagem, interação entre participantes e partilha online. Evidenciaram-se elementos didáticos diversificados nos MOOC com ênfase em vídeos e variação entre carga horária, tipo e número de atividades semanais. Embora REA e MOOC já sejam possibilidades concretas para formação universitária online no mundo digital, inclusive, com grande demanda internacional, é necessário investir em políticas institucionais para consolidar a educação aberta.

Biografia do Autor

  • Ana Maria Nobre, Universidade Aberta
    Depois de viver e estudar em Paris, é atualmente docente da Universidade Aberta onde lecionada desde 1998, tendo sido anteriormente professora na Universidade Sorbonne, Paris. Concluiu o Doutoramento em Didactologie des Langues et des Cultures pela Universidade Sorbonne Paris III. Tem-se dedicado ao ensino das línguas estrangeiras em eLearning, aos recursos digitais para aprendizagem em contextos online e recentemente à Didática do eLearning e à gamificação no ensino. Foi coordenadora do projeto "Ensinar/aprender línguas online” e investigadora do projeto @ssess do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (FCT, 2010-2013) onde investigou a problemática da avaliação alternativa digital da oralidade.

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Publicado

2017-09-25

Edição

v. 9 n. 2 (2017): Educação dinâmica com ferramentas virtuais / outubro 2017 - março 2018

Seção

Artigos de pesquisa

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