Crenças dos professores sobre o uso de tecnologias pelas famílias para se envolver na educação
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v9n2.1100Palavras-chave:
Treinamento de professor, TIC, habilidades digitais, relação família-escola, colaboração casa-escola, envolvimento familiarResumo
Este estudo qualitativo aborda as crenças dos professores sobre os benefícios do manejo das tecnologias de informação e comunicação (TIC) pelas famílias dos alunos, bem como as práticas educacionais para promover o uso das TIC pelos pais. Foram entrevistados 12 professores do ensino fundamental, oito mulheres e quatro homens com idades entre vinte e três e cinquenta e cinco anos. As informações foram analisadas com o método indutivo. Verificou-se que os professores consideram que o uso das TIC pelas famílias melhora o apoio à aprendizagem em casa, o capital cultural dos alunos e a comunicação com os pais. Os professores acreditam que incentivam as famílias a usar as TIC quando as informam sobre as tarefas e atividades escolares por meio delas. Concluiu-se que os professores consideram que a gestão das TIC pelas famílias favorece o processo de ensino. No entanto, suas crenças sobre as práticas que promovem seu uso pelas famílias são limitadas. Esses achados sugerem que os professores estão cientes dos benefícios das TIC, embora seja necessário treiná-los para que favoreçam um uso mais amplo das tecnologias pelas famílias.
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