Os intercâmbios virtuais linguísticos e culturais no ensino médio: estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v9n1.1016Palavras-chave:
aprendizagem virtual, comunidades virtuais, contexto universitário, interculturalidade, inovação didática, teleconferências, projeto educativo.Resumo
O estudo descreve uma intervenção docente realizada na área da telecolaboração interinstitucional e com o duplo objetivo de aumentar o tempo de prática oral para a melhora linguística (inglês/espanhol) e favorecer a consciência intercultural entre estudantes universitários nos contextos espanhol e britânico. A metodologia aplicada mostra as percepções desses participantes de maneira qualitativa e o grau de envolvimento e participação dos discentes. Em primeiro lugar, neste estudo de caso trataremos do termo telecolaboração e colheremos aportações recentes nesse âmbito; em segundo lugar apresentamos o projeto e as suas três fases principais: tomada de decisões, desenvolvimento e avaliação. Depois, analisamos os resultados de participação e os comentários positivos e negativos obtidos dos universitários, de acordo com a referência que fizerem aos aspectos linguísticos o culturais ou a outros mais gerais relacionados com a experiência de participação. Finalmente, na discussão e nas conclusões falamos do êxito dessa experiência, que esteve baseado no planejamento e na criação de tarefas que provocaram uma alta participação.
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