Círculo e-Literary aplicado na aula de Inglês. Uma inovação educacional após o terremoto de 2016 no Equador
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v9n2.1013Palavras-chave:
Educação superior, Educação a Distância, educação virtual, Inglês como uma língua estrangeira, círculo literárioResumo
O objetivo deste trabalho é apresentar o Círculo e-Literário (e-CL) como inovação acadêmica, e o que faz parte do Círculo Literário (CL) convencional, para conseguir sua adaptação técnica em uma plataforma computacional de fácil acesso, bem como a transformação de uma prática oral em língua inglesa voltada para a produção escrita. A metodologia selecionada utiliza a abordagem de interação social, na qual 38 universitários participam de uma intervenção educativa a distância, elaborada ad hoc pela equipe de pesquisa. A partir da pesquisa qualitativa, as técnicas são aplicadas: grupo focal, observação contextualizada e entrevista semiestruturada para medir a eficiência da ferramenta digital. Os resultados mostram elevada viabilidade técnica do e-CL e sua contribuição para a melhoria dos níveis de produção escrita em inglês dos participantes, mesmo em condições adversas. Conclui-se que a educação digital amplia as possibilidades de retomada do cotidiano de atividades educacionais de qualidade em cenários afetados por desastres naturais. Além disso, o uso do Literary e-Circle conseguiu reduzir a exposição dos alunos a riscos latentes em eventos catastróficos, como o terremoto Richter de 7,8 graus que ocorreu no Equador em 16 de abril de 2016.
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