Sin evaluación no hay innovación. Valoración del diseño instruccional de los posgrados virtuales en la Universidad Autónoma de Occidente

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v17n1.2602

Keywords:

Innovación, prueba de concepto, diseño instruccional, instrumento de evaluación, tutoría virtual, inteligencia artificial

Abstract

A partir del concepto básico de innovación, entendido como la generación de valor, esta investigación evaluó la calidad del diseño instruccional de dos programas de posgrado virtuales de la Universidad Autónoma de Occidente (UAdeO) mediante la validación de un instrumento de diseño instruccional para plataformas en línea, donde se analizaron las posibilidades de incorporar elementos de innovación en estos cursos. Se empleó una metodología basada en la prueba de concepto (PoC) a través de un instrumento que integró las principales dimensiones de un diseño instruccional de calidad: Orientación, Contenidos, Materiales, Tareas, Tutoría y Funcionalidad. Participaron 29 expertos en cursos virtuales de universidades externas a la UAdeO, quienes accedieron a la plataforma virtual y evaluaron los cursos. Los resultados muestran un índice de calidad de 80% para ambos programas, identificando una oportunidad de mejora en la dimensión de tutoría virtual. Al respecto, se discutió la importancia de incorporar procesos innovadores en el acompañamiento tutorial, como herramientas de inteligencia artificial y aprendizaje adaptativo. El instrumento fue validado mediante el Análisis de Componentes Principales (ACP), utilizando el lenguaje de análisis de datos R. Este instrumento robusto se encuentra disponible para su uso en futuros estudios y análisis comparativos, facilitando una evaluación integral y replicable.

Author Biographies

  • Virginia López Nevárez, Autonomous University of the West, Universidad Autónoma de Occidente

    Licenciada en Informática, Maestra y Doctora en Estudios Organizacionales por la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa.

    Profesora Investigadora de Tempo Completo en la Universidad Autónoma de Occidente (UAdeO).

    Actualmente Directora de la Unidad de Educación VIrtual de la UAdeO.

     

    Profesora con reconocimiento al perfil Prodep y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores nivel I del CONAHCYT, México.

     

  • Francisco Javier Velázquez Sagahón, University of Guanajuato

    Doctor en Estudios Organizacionales por la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (2007). Maestro en Administración por la Universidad de Guanajuato (2000). Ingeniero en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (1987). 

    Profesor-investigador titular en la Universidad de Guanajuato. Desde 2021 director del Departamento de Estudios Organizacionales en la misma universidad

    Profesor con reconocimiento al perfil Prodep y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores nivel I del CONAHCYT, México.

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Published

2025-03-31

Issue

Vol. 17 No. 1 (2025): La apropiación de las TIC como respaldo para la educación

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