Professional development needs in Digital Skills for Teachers: a case study

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v16n1.2485

Keywords:

Digital skills for teachers, professional development, educational improvements needs.

Abstract

This paper presents the results of a research work focused on identifying educational improvements needs in the field of digital teaching skills (DTS) in higher education, specifically in a Teacher Training College. There are several frameworks to assess this, however, this research focused on those related to the competence: communication and collaboration described in the Marco Común de Competencias Digitales Docentes (MCCDD) (INTEF, 2017). The pandemic evidenced as an emerging requirement in terms of the DTS also national and international foundations in which it is highlighted how these are essential to support lifelong learning and to inclusion. Ten teachers from Veracruz participated in the study through the focus group technique, which made it possible to recover information to learn about their perspectives on the training needs they identified in the area of the DTS, both in themselves and in the degree program in education in which they teach. The MAXQDA program was used to analyze the information and graphs were created with the segments of their oral participations. The results are shown in Unique-Code Model (summaries) of each skill in the area of communication and collaboration

Author Biography

  • Liliana Aidé Galicia Alarcón, Benemérita Escuela Normal Veracruzana

    Estudios: Doctora en Sistemas y Ambientes Educativos y Maestra en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación, ambos posgrados por la Universidad Veracruzana y pertenecientes al padrón del PNPC-CONAHCyT, Licenciada en Educación Especial por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana.
    Funciones docentes y de asesoría: en educación básica en la
    modalidad de Educación Especial, en servicios como: Centro de
    Atención Múltiple, Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación
    Regular y Centro de Comunicación Humana. Asesora técnico-
    pedagógica en el Departamento de Educación Especial Estatal de
    Veracruz. Docente en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana
    “Enrique C. Rébsamen” y en la Unidad de estudios de Posgrado.
    Funciones de gestión: Jefa de la oficina de innovación en el aprendizaje de la Unidad de Estudios de Posgrado de la BENV.
    Divulgación del conocimiento: participación en diversos congresos
    nacionales e internacionales, publicaciones en revistas arbitradas y
    elaborando capítulos de libros y Ebooks.
    Reconocimientos: Integrante de Padrón Veracruzano de Investigadores, Perfil deseable Prodep e Integrante del Cuerpo Académico en formación: Investigación, Tecnología y Prácticas reflexivas para atender a la diversidad.

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2024-03-22

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Vol. 16 No. 1 (2024): Soporte tecnológico en la formación de ciudadanía digital

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