Online educational inclusion of students with motor disability
Keywords:
educational inclusion, motor disability, Special Needs Education, special education, e-learning, online educationAbstract
El presente trabajo es una reseña del contexto, metodología y logro de un proyecto en particular de la iniciativa de inclusión que desde sus orígenes han impulsado las acciones del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara. La inclusión es un tema retomado en la agenda internacional desde hace más una década, debido a la exclusión generada por los sistemas educativos desde fines del siglo XIX (Guajardo, 1999). El proyecto se ha piloteado dentro de un grupo de bachillerato virtual, con personas con discapacidad del CRIT de Occidente, utilizando las TIC como medio de inclusión para su formación; se busca identificar sus necesidades tecnológicas y de formación mediante una encuesta y el desarrollo de un curso de selección previo a su ingreso al Sistema. Aunque en el SUV hemos sido partícipes de la inclusión de manera natural, los procesos no tomaban en cuenta ciertas cuestiones, principalmente sobre accesibilidad y necesidades educativas particulares, así que el presente proyecto será, en ese sentido, una guía hacia un modelo educativo inclusivo en ambientes virtuales de aprendizaje.References
Bello Domínguez, J. y Baute Ruiz, Y. (s/f). Integración educativa ¿Respuesta a la demanda social? Recuperado el 22 de febrero de 2009 de http://www.unidad094.upn.mx/revista/36/integed.htm
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2009). Ley General de Educación de los Estados Unidos Mexicanos. (última reforma publicada DOF 22-06-2009). Recuperado el 3 de agosto de 2009 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf
Castillo Murillo, R. (2000). Los antecedentes del modelo educativo semiescolarizado en el nivel medio superior de la Universidad de Guadalajara. Apertura, Segunda época, pp. 44-48
Comisión Económica para América Latina - CEPAL. (2006). Informe CEPAL Panorana social de América Latina 2006. Recuperado el 22 de febrero de 2009 de http://www.oei.es/cepal06.htm
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad. (1994). Recuperado el 17 de junio de 2009 de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001107/110753so.pdf
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. (2004). Encuesta nacional de prácticas y consumo culturales. México: Autor.
Declaración de Managua. (1993). Recuperado el 22 de junio de 2009 de
Echeita, G.; Simon, C.; Verdughttp://www.oas.org/dil/esp/Declaracion_12-1993.pdf
Echeita, G.; Simon, C.; Verdugo, M. A.; Sandoval, M.; López, M; Calvo, I. et al. (2009, mayo-agosto). Paradojas y dilemas en el proceso de inclusión educativa en España. Revista de Educación, núm. 349, pp. 153-178. Recuperado el 20 de julio de 2010 de http://www.revistaeducacion.mec.es/re349/re349_08.pdf
Francisco I. (Coord.) (2003). La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. España: Graó.
Garza Salas, E. (1988, mayo). Proyecto de Desarrollo de la Educación Básica-México. Washington, D.C.: Banco Mundial.
Gil Montes, V. y Soto, M. (2008). Educación y escolarización de los jóvenes: ¿pedagogía de la exclusión y la desesperanza? El Cotidiano, núm. 24, pp. 73-78.
Gobierno Federal. (2007). Programa Sectorial de Educación 2007-2012. México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado el 12 de mayo de 2009 de http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
Guajardo, E. (1999). La inclusión e integración educativas en el mundo. Implicaciones teóricas metodológicas y sociales. Revista Educare, núm. 11, Recuperado el 27 de julio de 2010 de http://educar.jalisco.gob.mx/11/11inclu.html
Instituto Nacional de Estadística y Geografía – INEGI. (2000). Discapacidad en México. Recuperado el 22 de mayo de 2009 de http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/discapacidad.aspx?tema=P
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2008). Panorama educativo de México 2008. Indicadores del Sistema Educativo Nacional. México: Autor.
Malgesini, Graciela (2003). Buenas Prácticas en la inclusión social. Madrid: Cruz Roja Española.
Negrete Arteaga, T. de J. (2003). La intervención educativa. México: Universidad Pedagógica Nacional.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO (2007). Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Recuperado el 23 de abril de 2009 de http://www.ciudadaccesible.cl/images/stories/otros_archivos/normas_uniformes.pdf
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD (2010). Informe sobre desarrollo humano 2010. La verdadera riqueza de las naciones: caminos al desarrollo humano. (Edición del Vigésimo Aniversario). Recuperado el 12 de mayo de 2010 de http://media.gestorsutil.com/PNUD_web/363/centro_informacion_documentos/docs/0247780001297874990.pdf
Toquica C., M. C. y Morantes A., L. (2006). ACUNAR - Programa de Transferencia de Diseño en Comunidades Productivas Emergentes. Boletín GC: Gestión Cultural, núm. 14, Redes Culturales. Recuperado el 12 de mayo de 2009 de http://www.gestioncultural.org/gc/boletin/2006/bgc14-MCToquicaLMorantes.pdf
Townsend, P. (1979). Poverty in the United Kingdom: a Survey of Household Resources and Standards of Living. London: Penguin Books and Allen Lane.
Universidad de Guadalajara (2005). Modelo Educativo del Sistema de Universidad Virtual. México: UDG Virtual. Recuperado el 22 de junio de 2009 de http://www.udgvirtual.udg.mx/gestorB/categoria/show_archivo.php?id=111
Downloads
Issue
Section
License
The copyright belongs to the authors of the text. In case the manuscript is accepted for publication, the Sistema de Universidad Virtual of the Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) is authorized to modify the text in the correction of style, translate, fix, disseminate, reproduce, publish and market with this. Likewise, the Universidad de Guadalajara is authorized to carry out the above described jointly or through possible third parties. (See the detailed authorization in the copyright letter.)
The authors guarantee to Apertura the right to be the first means of publication of the work. The reproduction of the texts published in the Apertura is authorized, in whole or in part, as long as it is non-profit, the source is cited and the content or design is not modified. Authors may exclusively distribute the final editorial or postprint version in any medium and at any time.
Apertura, its editors and UDGVirtual dissociate themselves from the information provided by collaborators or advertisers. The articles of the contributors do not necessarily represent the point of view of the publisher or UDGVirtual and the content of the advertisements are the sole responsibility of the contractors.
Apertura is registered in the National Institute of Copyright with the ISSN number: 1665-6180 (printed version) and e-ISSN 2007-1094 (electronic version), and with the Certificate of Reservation of Rights to the Exclusive Use of the Title: 04 -2005-120212472000-102.
It is also certified by the Qualifying Commission for Illustrated Publications and Journals of the Ministry of the Interior with the Licensed Certificates of Title number: 13449; and Content Legality: 11022.
