Coaching Tutorial System: use case matter of degree seminar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v13n1.1934

Keywords:

Working memory, effects, training, multimedia routines

Abstract

The purpose of the present study was to evaluate the impact of a training program on the level of working memory in a sample of university students. For this, a quasi-experimental study with an active control group was implemented in 29 students of basic teaching and computer systems, applying complex span tasks before and after the intervention. For training, multimídia routines were used for the experimental group and an academic essay elaboration workshop for the control group. The pre-test confirmed intergroup statistical equality for all the measurements used and the post-test, in favor of the experimental group, detected significant difference and large effect size in visuospatial memory and non-significant with medium size, for verbal memory. Additionally, the Raven’s Matrices test was applied to determine effects of training on intelligence, finding no significant difference. Therefore, it is concluded that training based on multimedia routines did not generate gains in intelligence or in working memory, in its verbal domain, although it did in its visual-spatial domain. However, the results must be taken with reservations, due to the limitation represented by the size of the sample, which, if corrected in future interventions, may enrich the findings on the means to improve working memory.

Author Biographies

  • Rosa María Rodríguez Aguilar, Autonomous University of Mexico State

    Rosa María Rodríguez Aguilar, es. Doctora en Diseño, en la especialidad en Nuevas Tecnologías por la UAM-Azcapotzalco, obtuvo el grado de Maestría en Ciencias Computacionales enla UNAM-IIMAS, es egresada de la licenciatura en Computación de la UAM-Iztapalapa. Actualmente me desempeño como profesora investigadora de Tiempo Completo en la Universidad Autónoma del Estado de México – Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl, en el Departamento de la Licenciatura en  Ingeniería en Sistemas Inteligentes. He sido responsables en diversos proyectos de investigación financiados por la propia institución: “Modelo de un Tutor Inteligente aplicado al área de las matemáticas”, “Modelación logística de políticas de consolidación de trasporte utilizando para su solución herramientas de inteligencia artificial”. Actualmente estoy reconocida como Candidata del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). He publicado diversos artículos relacionados con el área de la tecnología educativa, así como de la Inteligencia artificial en revistas indexadas y arbitradas.

  • Yedid Erandini Niño Membrillo, Autonomous University of Mexico State
    Maestra en Ciencias Computacionales, por el Colegio de Posgraduados. Actualmente profesora de tiempo completo en la Universidada Autónoma del Estado de México Centro Universitario Texcoco. Coordinadora de la Licenciatura en Informatica Administrativa
  • Rocío Selene Razo Sánchez, Autonomous University of Mexico State
    Maestra en Ciencias por la UNAM. Actualmente labora como Técnico Academico en la Universidad Autónoma del Estado de México Centro Universitario Nezahualcóyotl, en el Departamente de Educación para la Salud.

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Published

2021-03-25

Issue

Vol. 13 No. 1 (2021): Techno-pedagogical support in times of emergency

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