Diseño de un sitio web para bachillerato: estudio exploratorio-secuencial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v16n2.2558

Palabras clave:

Tecnología educativa, innovación educativa, investigación educativa

Resumen

El objetivo general del estudio fue desarrollar un sitio web para mejorar la experiencia de enseñanza-aprendizaje de estudiantes en bachillerato. Se siguió un enfoque de métodos mixtos de tipo exploratorio-secuencial al emplear como base el diseño de Investigación y Desarrollo apoyado con un análisis inferencial. La muestra estuvo conformada por 161 actores educativos pertenecientes a siete planteles de bachillerato. Se empleó un cuestionario en línea con enlaces de acceso al sitio web en desarrollo para su valoración cualitativa y la prueba exacta de Fisher como prueba de hipótesis. Los hallazgos indicaron que existe una asociación estadísticamente significativa entre diversas variables categóricas estudiadas, lo que sugiere una correlación entre distintos aspectos de la experiencia del usuario en el sitio web y su influencia en el ámbito educativo del bachillerato. Sin embargo, se identificaron algunos desafíos, como la confiabilidad del contenido y la disponibilidad de recursos tecnológicos. Se concluyó que los actores educativos del bachillerato tienen una percepción mayormente positiva sobre el sitio web educativo, valorando su interactividad y accesibilidad.

Biografía del autor/a

  • Kristian Armando Pineda Castillo, Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa
    Profesor en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa. Profesor y director de tesis en la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México. Integrante del Sistema Sinaloense de Investigadores y Tecnólogos. Experiencia trabajando en universidades y centros de idiomas públicos y privados. Licenciatura en Docencia del Idioma Inglés, Maestría en Docencia y Doctorado en Educación. Diplomados en el área de las TAC, derechos humanos para la educación y competencias docentes. Certificaciones internacionales que certifican su nivel de dominio del idioma inglés como avanzado. Diferentes reconocimientos en ciencias y docencia en México.
  • Rubén Jerónimo Yedra, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
    Profesor Investigador de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores.
  • María Alejandrina Almeida Aguilar, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

    Docente en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Imparte asignaturas relacionadas con el área de programación en las Licenciaturas de Informática Administrativa, Sistemas Computacionales y Telemática. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores.

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Publicado

2024-09-25

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2024): Diseño de mundos virtuales para la vida académica

Sección

Artículos de investigación

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