Una orquestación instrumental para un curso en línea a nivel universitario

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v13n2.2085

Palabras clave:

Orquestación instrumental, entorno de geometría dinámica, álgebra lineal, educación matemática, enseñanza en línea

Resumen

En este artículo se presenta una propuesta de orquestación instrumental, la cual organiza el uso de los entornos tecnológicos en la enseñanza de la matemática en línea (modalidad sincrónica) para los conceptos de valor y vector propio de un primer curso de álgebra lineal con estudiantes de ingeniería. Se utilizó el enfoque de la orquestación instrumental como marco teórico para planificar y organizar los artefactos que intervienen en el entorno (configuración didáctica) y las formas en las que se implementan (modo de explotación). Las actividades se diseñaron mediante escenarios didácticos virtuales interactivos, en un entorno de geometría dinámica, hojas de exploración guiadas y videograbaciones del trabajo de manera individual o por pares de los estudiantes. Se presentan los resultados obtenidos y se discuten las orquestaciones de una secuencia de instrucción para introducir los conceptos de valor y vector propio. El trabajo permitió identificar nuevas orquestaciones instrumentales para la enseñanza de la matemática en línea.

Biografía del autor/a

  • José Orozco-Santiago, Instituto Politécnico Nacional
    Profesor de matemática en el Instituto Politécnico Nacional. Sus intereses de investigación incluyen el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas, Investigación Basada en Diseño, Trayectorias de Aprendizaje, Educación Matemática Realista.
  • Carlos Armando Cuevas-Vallejo, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional

    ARMANDO CUEVAS-VALLEJO is a professor of Mathematics Education at the Centre for Research and Advanced Studies (Cinvestav-IPN) in Mexico City. His research interest included: Design and application of digital learning environments for the development and understanding of mathematics and science; didactics of mathematics and physics; calculus and linear algebra

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Publicado

2021-09-23

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2021): Herramientas en línea: hacia el fortalecimiento de la educación

Sección

Artículos de investigación

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