Estrategia metodológica para la integración de las TIC como medio de enseñanza en la didáctica universitaria
Palabras clave:
TIC, didáctica universitaria, EHC, sistema,Resumen
El fundamento psicológico que hace posible hacer un análisis del empleo de los medios de enseñanza en la actividad pedagógica tiene su centro en las principales derivaciones psicopedagógicas del enfoque histórico cultural, las cuales le otorgan al proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) un carácter desarrollador. El problema que aborda esta investigación surge de las contradicciones que resultan del uso de los medios en dicho proceso, el cual ha sido modificado sensiblemente con la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en los aspectos académicos de la Universidad Agraria de La Habana (UNAH) y que afectan, por consiguiente, la dinámica que se establece en el proceso didáctico. La reflexión en torno a este problema nos llevó a elaborar, desde los fundamentos de la teoría de la actividad y la formación por etapas de las acciones mentales, una estrategia metodológica dirigida a la utilización progresiva e integrada de los medios de enseñanza en la didáctica universitaria contemporánea.Referencias
Afanasiev, Victor. (1976). El enfoque sistémico aplicado al conocimiento social. Revista Ciencias Sociales, núm. 1.
González, P. (1995). Didáctica universitaria. La Habana: Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES)-Universidad de La Habana.
Lombillo, Ideleichy. (2008). Propuesta de estrategia metodológica para potenciar el uso de los medios de enseñanza tradicionales y las TIC en las SUM de Cultura Física de La Habana (Tesis de maestría).Universidad de La Habana, La Habana, Cuba.
MES (2006). Manual para la elaboración de la guía de estudio de la asignatura de la modalidad semipresencial de la educación superior cubana (Documento de trabajo). Dirección de Tecnología Educativa del Ministerio de Educación Superior.
Ortiz, Emilio y Mariño, María. (2004). Fundamentos psicodidácticos de la enseñanza semipresencial. Revista Pedagogía Universitaria, vol. 9, núm. 5, pp. 82-92. Recuperado de http://www.unibe.edu.ec/index.php/documentacion-didactica/-6/90--35/file
Rico, P; López, José; Chávez, J; Ruiz, A y Valera, O. (2002). Proyecto de pedagogía del ICCP. Marco conceptual para la elaboración de una teoría pedagógica. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.
Sanz, Teresa y Rodríguez, María (2000). El enfoque histórico cultural: su contribución a una concepción pedagógica contemporánea. En P. González, Tendencias pedagógicas contemporáneas. Ibagué, Colombia: El Poira.
Talízina, Nina. (1988). Psicología de la enseñanza. Moscú: Progreso.
Zilberstein, José y Portela, Rolando. (2002) Una concepción desarrolladora de la motivación y el aprendizaje de las ciencias. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación.
Descargas
Número
Sección
Licencia
Los derechos de autor (copyright) pertenecen a los autores del texto. En caso de que el manuscrito sea aceptado para la publicación, se autoriza al Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) que modifique el texto en la corrección de estilo, traduzca, fije, divulgue, reproduzca, publique y comercialice con este. Asimismo, se autoriza que la Universidad de Guadalajara realice lo antes descrito en conjunto o a través de posibles terceros. (Consulte la autorización a detalle en la carta de derechos de autor.)
Los autores garantizan a la revista Apertura el derecho de ser el primer medio de publicación del trabajo. Se autoriza la reproducción de los textos publicados en la revista Apertura, en forma total o parcial, siempre y cuando sea sin fines de lucro, se cite la fuente y no se modifique el contenido o diseño. Los autores podrán distribuir exclusivamente la versión final editorial o postimpresión (postprint) en cualquier medio y en cualquier momento.
Apertura, sus editores y UDGVirtual se deslindan de la información proporcionada por colaboradores o anunciantes. Los artículos de los colaboradores no representan necesariamente el punto de vista del editor o de UDGVirtual y el contenido de los anuncios publicitarios son responsabilidad exclusiva de los contratantes.
Apertura está registrada en el Instituto Nacional del Derecho de Autor con el número ISSN: 1665-6180 (versión impresa) y e-ISSN 2007-1094 (versión electrónica), y con el Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título: 04-2005-120212472000-102.
También está certificada por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación con los Certificados de Licitud de Título número: 13449; y de Licitud de Contenido: 11022.
