La Realidad Virtual una Tecnología Innovadora Aplicable al Proceso de Enseñanza de los Estudiantes de Ingeniería

Autores/as

Palabras clave:

Realidad virtual, Enseñanza de la ingeniería, tecnología educativa, TIC, educación virtual, e-learning

Resumen

La preparación de los estudiantes de ingeniería para enfrentarse a un mundo globalizado es muy compleja, y se convierte en algo que, en el mejor de los casos, resulta difícil y en el peor de ellos, inalcanzable. Para lograrlo, ellos deben aprender no sólo a través de la teoría, sino también de la práctica. Ponerlos en situaciones prácticas resulta muy costoso en términos materiales o riesgosos en términos humanos, ya que a veces no se cuenta con el equipamiento adecuado para prevenir algún accidente, entre otros inconvenientes. Todo ello vuelve infructuosos muchos esfuerzos de las universidades y los administradores de las empresas para brindar experiencias prácticas que resulten suficientes dentro de las instalaciones industriales o en los laboratorios escolares. Buscando soluciones, una tecnología innovadora comienza a incrementar su uso y aplicación en el ámbito educativo: la realidad virtual, cuyos usos y aplicaciones son el tema central de este artículo. Dicha tecnología permite involucrar a los estudiantes de manera multisensorial en ambientes virtuales, en donde él puede tener representaciones tridimensionales de los conceptos que se le enseñan y, además, experimentar, elegir, tomar decisiones e iniciativas, fallar y volver a intentarlo tantas veces como sea necesario, hasta que se desarrollen en él las habilidades y destrezas necesarias que le permitan, por ejemplo, actuar y reaccionar en situaciones reales futuras ante accidentes, eventos fortuitos o fallas de funcionamiento. Este artículo presenta una investigación documental de la realidad virtual como parte de un proyecto de investigación aplicada.

Biografía del autor/a

  • Jesus Alberto Flores Cruz, Instituto Politécnico Nacional
    Ingeniero Electricista y Maestro en Ciencias en Ingeniería de Sistemas, actualmente realizo estudios de doctorado desarrollando la tesis titulada: “Espacio Virtual de Aprendizaje basado en un Sistema de Realidad Virtual Inmersivo para la Formación de Ingenieros Electricistas”, desde hace nueve años formó parte del claustro académico de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional, donde me desempeño como profesor Titular "C", dentro del departamento académico de ingeniería eléctrica. He desempeñado diversos puestos dentro de la administración pública, como son el de subdirector académico, subdirector de relaciones industriales y jefe del departamento de servicios tecnológicos de la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl, además de ser presidente de la Asociación Mexicana de la Informática para la Ingeniería.
  • Patricia Camarena Gallardo, Instituto Politécnico Nacional
    Licenciatura en Física y Matemáticas de la Escuela Superior de Física y Matemáticas del Instituto Politécnico Nacional. Posee Maestría y Doctorado en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa del CINVESTAV-IPN. Está adscrita al Departamento de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional desde 1975 a la fecha. Ha impartido clases de matemáticas en diversas escuelas de ingeniería del IPN, tanto en licenciatura como en posgrado. Ha dirigido tesis en el área de ingeniería en licenciatura y en posgrado. Ha participado en el diseño de los programas de estudio de casi todas las carreras de ingeniería en el IPN. Sus líneas de investigación son: Educación, Educación matemática, Matemáticas aplicadas a la Ingeniería y Educación en línea. Ha dirigido proyectos de investigación relacionados con la ingeniería como: "Desarrollo de emprendedores politécnicos en la industria de comunicaciones y electrónica", "Impacto de la física del estado sólido en la formación de los ingenieros en electrónica y ramas afines", "Modelo matemático de atenuación por lluvia en banda Ka, dentro de los proyectos de la NASA y México, "Modelos matemáticos como etapas de la matemática en el contexto de la ingeniería", "Las competencias y calidad de la ingeniería y las ciencias básicas", entre muchos otros. Tiene más de 130 publicaciones de artículos en revistas y eventos académicos. Es autora de 15 libros de difusión y 15 de investigación.
  • Elvira Avalos Villarreal, Instituto Politécnico Nacional
    Profesora Investigadora en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Sede Zacatenco, del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Ingeniera Químico por la Universidad Autónoma de México (UNAM), Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Industrial por la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Doctorado en Ciencias de Sistemas por la City University, Inglaterra. Sus áreas de interés académico y profesional son: Evaluación de Proyectos, Administración de Proyectos, Planeación Estratégica y Sistemas de Información.

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ISSN: 2007-1094

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Publicado

2014-11-05

Número

Vol. 6 Núm. 2 (2014): Pedagogía en la virtualidad / Octubre 2014 - marzo 2015

Sección

TIC

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