Tipología de propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura con inclusión de TIC
Palabras clave:
Tecnología educativa, TIC, Didáctica de la lengua y literatura,Resumen
En un estudio previo (Alvarez & González, en prensa) recurrimos a los principios básicos de la Teoría fundamentada para analizar las modalidades de inclusión de TIC en propuestas didácticas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura. Allí caracterizamos las propuestas analizadas en función de diferentes categorías: contenido disciplinar, destinatarios, propuesta de trabajo, enfoque disciplinar del contenido, recursos tecnológicos y tipos de inclusión tecnológica. En el presente trabajo, partimos de esa categorización con el objeto de verificarla, ampliarla y ajustarla a partir de un corpus de propuestas más amplio. Para ello, hemos optado por articular las dimensiones didáctica, tecnológica y disciplinar. De esta manera, hemos establecido una tipología –por el momento provisoria– que da cuenta de las diferentes modalidades de inclusión de TIC en propuestas que abordan contenidos propios del área de Lengua y Literatura: 1) inclusión de tecnología como soporte del desarrollo de contenidos y actividades, 2) inclusión de tecnología para ejemplificar su uso a partir de un contenido e 3) inclusión de tecnología para crear e innovar.
Referencias
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