Tendencias del posgrado en México en la era digital
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v18n1.2732Palabras clave:
Tendencias, posgrado, educación escolarizada, educación no escolarizada, universidadesResumen
Esta investigación analizó el comportamiento de la matrícula de nivel posgrado en México, identificando tendencias por modalidad educativa y tipo de financiamiento. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño y alcance descriptivos, y análisis de diferencias de grupos, donde se realizaron comparaciones del crecimiento de la matrícula presencial y a distancia de nivel posgrado en universidades públicas y privadas en los últimos siete años. Los resultaron fueron que la matrícula de posgrado a distancia presentó un aumento de 120 445 estudiantes en el ciclo escolar 2018-19 a 236 753 estudiantes en el ciclo 2024-25, equivalente a 96.57%. Por su parte, la matrícula de posgrado presencial tuvo un incremento mínimo de 240 822 a 241 629 estudiantes, equivalente a 0.34%. En lo que respecta al crecimiento del posgrado privado, este se debió principalmente al crecimiento de su matrícula a distancia, la cual pasó de 28% en el ciclo escolar 2018-19 a 44% en el ciclo 2024-25. Por su parte, el decremento del posgrado público se debió a la disminución de la matrícula presencial, la cual pasó de 33% a 28%. En conclusión, las universidades públicas en México deben reinventarse, diseñando modelos educativos dinámicos, flexibles e innovadores que den paso a los programas educativos a distancia
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