Diseño de un videojuego serio para prevenir abuso de alcohol en universitarios
DOI:
https://doi.org/10.32870/Ap.v17n2.2679Palabras clave:
Videojuego serio, prevención, consumo de alcohol, estudiantes universitarios, intervenciones digitalesResumen
El abuso de alcohol representa un problema de salud pública a nivel global, con una alta prevalencia entre estudiantes universitarios, donde factores sociales y académicos contribuyen a su normalización. En México, si bien existen estrategias preventivas, su efectividad ha sido limitada. A nivel internacional, los videojuegos serios han emergido como herramientas innovadoras para la prevención del abuso de alcohol; sin embargo, no se encontró evidencia de propuestas adaptadas al contexto universitario mexicano. El objetivo de este trabajo es presentar la conceptualización del diseño de un videojuego serio orientado a prevenir el abuso de alcohol en estudiantes universitarios en el país. Para ello, se emplearon la metodología ASGD (Art of Serious Game Design) y el Marco MDA (Mechanics, Dynamics, Aesthetics), los cuales permitieron estructurar una experiencia lúdica alineada con objetivos educativos y preventivos. Como resultado, se desarrolló una propuesta de diseño que promueve la toma de decisiones responsables y el uso de estrategias protectoras. En fases posteriores, se contempla el desarrollo completo del videojuego y la validación empírica del prototipo con el público objetivo, con el fin de generar intervenciones digitales culturalmente contextualizadas para universidades mexicanas
Referencias
Cordero-Oropeza, R., García-Méndez, M., Cordero-Oropeza, M., y Corona-Maldonado, J. J. (2021). Characterization of alcohol consumption and related problems in university students from Mexico City. Salud Mental, 44(3), 107–115. https://doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2021.015
Digital Education Strategies. (2018). The Art of Serious Game Design. A hands-on workshop for developing educational games: Facilitator guide. The Chang School of Continuing Education, Ryerson University. https://pressbooks.library.torontomu.ca/guide/
Dimitriadou, N., Zefi, A., y Turetken, L. (2023). The Art of Serious Game Design: A Framework and Methodology. AIS Transactions on Human-Computer Interaction, 15(3), 322–349. https://doi.org/10.17705/1thci.00193
Estrategia en el aula. Prevención de adicciones, guía para docentes. (2023). Secretaría de Educación Pública. www.estrategiaenelaula.sep.gob.mx
Fouché, M. (2024). Player Experience of Minimalist Video Game Design: Case Study of Indie Horror Iron Lung. Games and Culture. https://doi.org/10.1177/15554120241235437
Gambles, N., Porcellato, L., Fleming, K. M., y Quigg, Z. (2022). “If You Don’t Drink at University, You’re Going to Struggle to Make Friends” Prospective Students’ Perceptions around Alcohol Use at Universities in the United Kingdom. Substance Use and Misuse, 57(2), 249–255. https://doi.org/10.1080/10826084.2021.2002902
Graupensperger, S., Jaffe, A. E., Fleming, C. N. B., Kilmer, J. R., Lee, C. M., y Larimer, M. E. (2021). Changes in College Student Alcohol Use During the COVID-19 Pandemic: Are Perceived Drinking Norms Still Relevant? Emerging Adulthood, 9(5), 531–540. https://doi.org/10.1177/2167696820986742
Junior, R., y Silva, F. (2021). Redefining the mda Framework—the pursuit of a game design ontology. Information (Switzerland), 12(10). https://doi.org/10.3390/info12100395
Martínez-Miranda, J., y Espinosa-Curiel, I. E. (2022). Serious Games Supporting the Prevention and Treatment of Alcohol and Drug Consumption in Youth: Scoping Review. En JMIR Serious Games (Vol. 10, Número 3). JMIR Publications Inc. https://doi.org/10.2196/39086
Patrick, M. E., Boatman, J. A., Morrell, N., Wagner, A. C., Lyden, G. R., Nahum-Shani, I., King, C. A., Bonar, E. E., Lee, C. M., Larimer, M. E., Vock, D. M., y Almirall, D. (2020). A sequential multiple assignment randomized trial (SMART) protocol for empirically developing an adaptive preventive intervention for college student drinking reduction. Contemporary Clinical Trials, 96. https://doi.org/10.1016/j.cct.2020.106089
Salinas, E. (2023). PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2023. https://www.gob.mx/salud/conadic/documentos/programa-anual-de-trabajo-pat-2023
Schunk, D. H. (2012). 4. Teoría cognoscitiva social. En Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa (6th Edition, pp. 117–176). Pearsons Education.
Straznickas, G. L. (2021). Not Just a Slice: Animal Crossing and a Life Ongoing. Loading, 13(22), 72–88. https://doi.org/10.7202/1075264ar
Valle, A., y Manrique, L. (2022). La Investigación Descriptiva con Enfoque Cualitativo en Educación (Pontificia Universidad Católica de Perú, Ed.). https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/182854
World Health Organization. (2022). Alcohol. World Health Organization. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/alcohol
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los derechos de autor (copyright) pertenecen a los autores del texto. En caso de que el manuscrito sea aceptado para la publicación, se autoriza al Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) que modifique el texto en la corrección de estilo, traduzca, fije, divulgue, reproduzca, publique y comercialice con este. Asimismo, se autoriza que la Universidad de Guadalajara realice lo antes descrito en conjunto o a través de posibles terceros. (Consulte la autorización a detalle en la carta de derechos de autor.)
Los autores garantizan a la revista Apertura el derecho de ser el primer medio de publicación del trabajo. Se autoriza la reproducción de los textos publicados en la revista Apertura, en forma total o parcial, siempre y cuando sea sin fines de lucro, se cite la fuente y no se modifique el contenido o diseño. Los autores podrán distribuir exclusivamente la versión final editorial o postimpresión (postprint) en cualquier medio y en cualquier momento.
Apertura, sus editores y UDGVirtual se deslindan de la información proporcionada por colaboradores o anunciantes. Los artículos de los colaboradores no representan necesariamente el punto de vista del editor o de UDGVirtual y el contenido de los anuncios publicitarios son responsabilidad exclusiva de los contratantes.
Apertura está registrada en el Instituto Nacional del Derecho de Autor con el número ISSN: 1665-6180 (versión impresa) y e-ISSN 2007-1094 (versión electrónica), y con el Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título: 04-2005-120212472000-102.
También está certificada por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación con los Certificados de Licitud de Título número: 13449; y de Licitud de Contenido: 11022.