Necesidades de desarrollo profesional en competencias digitales docentes: estudio de caso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32870/Ap.v16n1.2485

Palabras clave:

Competencia digital docente, desarrollo profesional, necesidades formativas, educación

Resumen

Este estudio expone los resultados de un trabajo de investigación centrado en identificar necesidades formativas en el ámbito de las competencias digitales docentes (CDD) en educación superior, específicamente en una escuela normal (EN). Se eligieron seis competencias derivadas del área de comunicación y colaboración, descrita en el Marco Común de Competencias Digitales Docentes (MCCDD). Además de que la pandemia evidenció como un requerimiento emergente la necesidad de desarrollar CDD, existen fundamentos nacionales e internacionales que lo respaldan, ya que son imprescindibles para apoyar el aprendizaje permanente y la inclusión. En el estudio participaron diez docentes de una EN del estado de Veracruz a través de la técnica de grupos focales, lo que permitió recuperar información para conocer sus perspectivas acerca de las necesidades formativas que identificaron en el ámbito de las CDD, tanto en ellos mismos como en la licenciatura en Educación en la que imparten clases. Para analizar la información se utilizó el programa MAXQDA y se diseñaron gráficos con los segmentos de sus participaciones orales. Los resultados se muestran en modelos de código-único (resúmenes) de cada competencia del área de comunicación y colaboración

Biografía del autor/a

  • Liliana Aidé Galicia Alarcón, Benemérita Escuela Normal Veracruzana

    Estudios: Doctora en Sistemas y Ambientes Educativos y Maestra en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación, ambos posgrados por la Universidad Veracruzana y pertenecientes al padrón del PNPC-CONAHCyT, Licenciada en Educación Especial por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana.
    Funciones docentes y de asesoría: en educación básica en la
    modalidad de Educación Especial, en servicios como: Centro de
    Atención Múltiple, Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación
    Regular y Centro de Comunicación Humana. Asesora técnico-
    pedagógica en el Departamento de Educación Especial Estatal de
    Veracruz. Docente en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana
    “Enrique C. Rébsamen” y en la Unidad de estudios de Posgrado.
    Funciones de gestión: Jefa de la oficina de innovación en el aprendizaje de la Unidad de Estudios de Posgrado de la BENV.
    Divulgación del conocimiento: participación en diversos congresos
    nacionales e internacionales, publicaciones en revistas arbitradas y
    elaborando capítulos de libros y Ebooks.
    Reconocimientos: Integrante de Padrón Veracruzano de Investigadores, Perfil deseable Prodep e Integrante del Cuerpo Académico en formación: Investigación, Tecnología y Prácticas reflexivas para atender a la diversidad.

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Descargas

Publicado

2024-03-22

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2024): Soporte tecnológico en la formación de ciudadanía digital

Sección

Artículos de investigación

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