Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad motora
Palabras clave:
inclusión educativa, discapacidad motora, necesidades educativas especiales, educación especialResumen
El presente trabajo es una reseña del contexto, metodología y logro de un proyecto en particular de la iniciativa de inclusión que desde sus orígenes han impulsado las acciones del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara. La inclusión es un tema retomado en la agenda internacional desde hace más una década, debido a la exclusión generada por los sistemas educativos desde fines del siglo XIX (Guajardo, 1999). El proyecto se ha piloteado dentro de un grupo de bachillerato virtual, con personas con discapacidad del CRIT de Occidente, utilizando las TIC como medio de inclusión para su formación; se busca identificar sus necesidades tecnológicas y de formación mediante una encuesta y el desarrollo de un curso de selección previo a su ingreso al Sistema. Aunque en el SUV hemos sido partícipes de la inclusión de manera natural, los procesos no tomaban en cuenta ciertas cuestiones, principalmente sobre accesibilidad y necesidades educativas particulares, así que el presente proyecto será, en ese sentido, una guía hacia un modelo educativo inclusivo en ambientes virtuales de aprendizaje.Referencias
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