Evaluación de los estilos y estrategias cognitivas con TIC en estudiantes de educación superior

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han demostrado ser un entorno versátil que ofrece múltiples herramientas para implementar estrategias y atender diversos estilos de aprendizaje. Algunos estudios señalan que, si los estudiantes no conocen los alcances de estas herramientas para potenciar su proceso educativo, harán un uso limitado de ellas. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar el uso de estrategias cognitivas, dentro de los cuatro estilos de aprendizaje más conocidos: visual, auditivo, de lectura/escritura y kinestésico, así como la aplicación de las TIC en estas estrategias. Metodológicamente, se trabajó un diseño transversal correlacional, sustentado en los resultados de una investigación cuasi experimental previa centrada en las variables de estilos y estrategias de aprendizaje con TIC. Los hallazgos evidencian que hay diferencias significativas entre el uso de estrategias con y sin tecnología, siendo estas últimas las que obtuvieron puntajes más elevados, y que, si bien los estudiantes que participaron en el estudio conocen diversas herramientas tecnológicas que pueden enriquecer su proceso educativo, no siempre las aplican. Se concluye que la instrucción intencionada y dirigida de las TIC puede potenciar su aplicación con fines educativos, favoreciendo el aprendizaje estratégico. Se propone fortalecer el asesoramiento y la orientación a los estudiantes hacia enfoques que promuevan la integración de las tecnologías en los procesos de aprendizaje